4차산업혁명이 교육에 미치는 영향

기술 발달에 따른 학교 교육의 변화

미래 사회에서 학교 교육은 기술의 발달뿐 아니라 인구 구조의 변화, 경제䞱사회적 변화, 가치관의 변화 등 다양한 요인들에 의해 변화할 것으로 예상되고 있으나 여기에서는 기술 발달에 따른 학교 교육 변화에 초점을 맞추어 그 변화 양상을 전망해 보고자 함.

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개별 학습자가 중심이 되는 학습

제2차 산업혁명으로 시작된 보편교육이 한계를 드러내면서, 개인 맞춤형 학습에 대한 요구가 생겨났으나 여러 가지 관행과 기술 등의 문제로 수용되지 못한 측면이 있었음.

최근 인공지능 기술과 데이터 분석 기술 등을 활용하는 적응적 학습 기술(adaptive learning technologies), 그리고 온라인 학습 환경의 발전은 개별 학습자의 학습 활동 데이터를 수집하고 분석하여 학습자 수준에 따른 개별적인 학습 경로를 설계하고 제공하는 개인 맞춤형 학습을 가능하게 함.

맞춤형 학습은 개별 학습자가 각기 다른 목표 지점을 향해 나아가는 개념이기 때문에 개인별로 자신에게 적합한 학습 목표를 설정하고 이를 달성하기 위한 교수학습 과정상의 처치를 제공받는 개념임. 따라서 전통적인 교실 수업 패러다임을 넘어 학습자 중심 학습의 실현이 가능함.

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교실 안팎에서 일어나는 학습

혼합학습(blended learning)

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• 물리적으로 한 공간에 모여 면대면 상호작용을 할 때 최대 효과를 얻을 수 있는 활동들에 수업 시간을 할애하고, 그 밖의 활동이나 내용에 대해서는 개별적으로 온라인 학습을 하게 됨.

• 플립러닝(flipped learning)이 대표적임.

- 교사가 미리 준비해 놓은 수업 영상과 자료를 통해 학생이 미리 학습하고, 수업 시간에 교사가 해당 교과 내용을전달하기보다는 학생들과 상호작용을 하거나 심화된 학습 활동을 하는 데 시간을 할애함

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협력학습(collaborative learning)

크로스오버러닝(crossover learning)

교실 학습과 온라인 학습 병행 교실 밖 실세계 문제의 공동 해결

• 정보기술을 활용하여 학문 중심학습(academic learning)의 결과를 실생활에 적용해 볼기회를 확대해 나감.

- 학습자에게 실생활 연계를위해 주어지는 과제는 개인의 학습 활동을 넘어 소집단활동 및 교실 안팎의 적극적

교류를 통해 해결 가능한 경우가 많음.

- 정보기술을 활용하여 교실,학교, 국가를 넘어 학습자와학습자, 학습자와 교사, 학습자와 전문가 간의 협력학습을 수행함.

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크로스오버러닝(crossover learning)

교실 학습과 교실 밖 현장 학습 연계

• 기술의 발달은 교실에서의 학습과 비형식적인 환경에서의학습을 하나의 연속선상에 올려놓고 있음.

• 이렇게 형식적, 비형식적 학습을 연계하는 개념이 크로스오버러닝임.

- 교실 학습은 일상적인 삶에서의 경험(예를 들어, 박물관이나 동아리 활동과 같은 비형식적 환경에서의 학습)을

통해 풍부해지고, 비형식적인 환경에서의 학습은 교실에서 논의된 질문들에 의해 깊어질 수 있음.