사회체육

요약 학교체육 이외의 일반사회인을 대상으로 하는 공공체육.

학교의 교육과정으로 다루어지는 체육활동을 제외한, 청소년 및 성인을 대상으로 하는 조직적인 체육활동을 말한다. 기원은 1934년 영국의 사회사업회의에서 영국 실업자에 대한 신체훈련을 실시한 일에서 비롯되었다. 일본은 1948년 사회교육법을 제정하여 실시하였고, 한국은 1960년대 후반에 체육의 대중화와 생활화 또는 스포츠 인구의 저변확대라는 용어가 등장하면서 사회체육이란 말을 사용하게 되었다.

구체적으로 분석하면 사회체육은 ① 학교체육을 제외한 모든 체육활동, ② 체육의 조직화에 중점을 두고 조직적이고 의도적 ·계획적으로 전개하는 체육활동, ③ 국가나 지방자치단체 및 공공기관이 영위하는 사회체육활동, ④ 지역사회 주민을 대상으로 공공의 비용으로 추진하는 체육활동 등으로 구분할 수 있다.

사회체육을 대상별로 구분하면 ① 유아체육, ② 청소년체육, ③ 장년체육, ④ 여성체육이 있고, 장소를 중심으로 분류하면 ① 가정체육, ② 지역사회체육, ③ 직장체육 등이 있다. 기관별로는 ① 공공사회체육, ② 민간단체의 사회체육, ③ 상업시설에서의 사회체육 등이 있고, 조직화의 정도에 따라 조직적인 사회체육과 비조직적인 사회체육이 있다.

사회체육의 목표는 ① 체력의 향상, ② 건강이나 미용, ③ 자연과 접촉, ④ 사교나 친구와 교류, ⑤ 기술의 증진, ⑥ 기분전환, ⑦ 즐거움 등을 위한 것이다. 대상이 유년에서 노년에 이르고 있으며 활동이 전개되는 장소나 기회도 각양각색이므로, 여가활동은 항상 의도적이고 목적적인 것만은 아니다. 그러므로 사회체육은 학교체육과 같이 일정한 목표를 설정할 수는 없지만, 조직적인 사회체육에서는 특정한 중점 목표를 가지게 된다. 종합적으로 말하여 사회체육의 목적은 건강하고 유능한 사회인 및 민주시민을 육성하려는 것이다.

사회체육의 목적을 달성하고 사회체육을 진흥시키기 위한 기초적 조건은 주체적 조건과 사회적 조건으로 나눌 수 있다. 전자는 여가나 경제적 여유 문화적 전통, 스포츠 ·레크리에이션에 대한 인식 등이며, 후자는 시설 ·용구 ·친구 ·지도자 ·프로그램 ·조직 ·자금 등 사회체육활동에 직접 필요한 조건들이다. 따라서 사회체육을 진흥시키기 위하여 이들의 조건 정비가 기본적이고 필수적인 선결과제이다.

한국은 1976년 대한체육회 주관으로 ‘사회체육진흥 5개년 계획’을 마련하여 연도별 목표를 설정하고, 관계기관의 협조 아래 사회체육 진흥에 힘썼다. 사단법인 대한체육회는 체육운동을 범국민운동화하여, 국민의 체력향상과 건전하고 명랑한 기풍진작에 힘쓰며, 아마추어 경기단체를 통할 지도하고, 우수한 경기자를 양성하여 국위선양을 도모함으로써 민족문화 발전에 이바지하였다. 1982년 문교부는 체육국제국에 국민체육과를 편제하여 사회체육진흥에 관한 중요한 업무만을 관장하고, 시 ·도교육위원회에 사회체육과를 두어, 중앙과 지방과의 연계성을 긴밀히 하며 지방의 사회체육 업무를 담당하게 하였다. 덴마크 부흥의 직접적 원인의 하나가 국민 체육을 통한 국민정신의 순화에 있었다는 사실을 깨달아야 할 것이다.