분단학습

요약 학급 구성원을 교육목적에 따라 몇 사람씩의 작은 분단으로 나누어 실시하는 학습.

일제교수(一齊敎授)에서의 획일성 극복을 동기로 하며, 토의나 공동작업 등을 통해 학생들을 직접 학습활동에 참가시킴으로써 능동적이고 창조적인 학습을 촉진하고 협력적인 인간관계의 형성을 꾀하려는 학습이다.

분단을 나누는 방식으로는 능력에 따라 동질(同質)의 구성원으로 편성하는 방식과, 능력이 다른 학생을 모아서 편성하는 방식이 있다. 전자가 교수의 효율을 중시하는 데 대하여, 후자는 학생 상호간의 영향과 집단사고(集團思考), 구성원의 공동의식 형성을 중시한다. 분단학습의 장점으로는,

① 한 학급의 학생 수가 많은 경우에도 학습지도를 용이하게 할 수 있고,

② 공동학습은 과제를 분업적으로 해결하므로 학습의 능률을 높이고, 지도력이나 협동성과 같은 사회적 자질을 육성하는 데 도움이 되며,

③ 능력에 따라 분단을 구성할 경우 각 개인은 학습의 제반 분야에서 높은 효과를 얻을 수 있다는 점을 들 수 있다.

한편, 분단학습에서는 개개의 학습내용이나 학습주제의 특질을 잘 검토하여 학습과정의 복합적인 성격을 잘 파악할 수 있도록 지도하는 데 특별히 유의하여야 한다.