교육공학

요약 교육활동에 필요한 모든 인적·물적 요소를 목적에 비추어 합리적으로 계획하고 집행하기 위한 조직적 학문.

인간의 행동에 관한 실증적 ·과학적 성과를 최대한 활용하는 것을 목적으로 하며, 의사결정이나 정책결정에 있어 자의성이나 우연성을 배제하려고 하는 데서 교육공학적 문제 접근방법의 특색을 찾아볼 수 있다. 오늘날 교육공학은 3가지 형태가 주류를 이루고 있다.

① 기계공학적 교육공학:이공학(理工學)의 성과를 이용하여 교육의 효율화를 꾀하는 연구분야이다. 그 중에는 교재 제시기구, 훈련 기기의 적용연구 및 정보과학기술의 적용연구 등이 있다. 전자는 시청각교육공학이라고도 하며, 교재제시판 ·필름 ·콘셉트필름 ·오버헤드프로젝터(over head projector) ·슬라이드 등의 각종 투영교육기기, 테이프식이나 시트식 자기녹음기 ·자기재생기, 라디오 ·텔레비전 ·CCTV 등을 이용하여 교재를 제시하는 방송교육기기의 이용과 관련된다.

훈련기기를 이용한 훈련으로는 어학실험실 ·VTR ·시뮬레이터(simulator) 등에 의한 훈련과 반응분석장치 ·학습도서관의 이용을 들 수 있다. 후자는 정보과학적 교육공학이라고도 하며, 교육체제 ·시뮬레이션(simulation)에 의한 교육연구 ·교육정보탐색 ·교육정보처리 등에 관련된다. 특히 컴퓨터가 발달하면서 이 방면의 연구는 더욱 활발해졌다. 이와 같이 과학기술의 성과를 교육에 이용하여 교육의 효과를 높이고자 하는 시도가 본격화되었다.

② 행동과학적 교육공학:행동이론의 성과를 이용하여 효율적인 교육내용이나 교육방법을 개발하는 연구분야이다. 학습이론이나 집단행동이론에 입각한 학습의 프로그래밍 ·교수활동의 최적화(最適化) ·집단편성 등의 연구가 행해지고 있으며, 특히 프로그램학습 ·발견학습 ·팀티칭 등의 시도가 왕성해지면서 수업의 체계화도 연구되고 있다.

③ 인간공학적 교육공학:인간공학적 지식을 이용하여 유효한 시설 ·설비 ·교구 ·교재를 개발하는 연구분야이다. 학교 건축 ·교실의 구조, 책상과 걸상 ·계산자[計算尺] ·실험기구 ·반응분석장치 등의 교육설비나 교구를 가장 쓰기 쉽게 설계 ·제작하는 연구이다. 특히 교육산업이 중심이 되어 성과를 올리고 있다. 교육공학의 목표는 이러한 각 연구분야의 연구를 심화하는 동시에 조직화하여 학교 ·학급경영 ·수업 ·교무 ·서무 등의 각종 교육실천의 효율화를 도모하는 데 있다.

이를 위해서는 여러 수준의 교육과정과 거기에 관계되는 많은 요인을 적절하게 결합함으로써 교육효과를 높여야 하는 것이다. 이것이 교육체제의 시스템화이며, 교육공학의 효율적 방법이다. 특히 수업의 체계화나 그것을 가능하게 하는 교수 ·학습활동의 상관분석은 수업개선의 교육공학으로서 큰 역할을 한다.