중2국어요점정리 부탁합니다. 내공 30

작성일 2005.04.03댓글 5건

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1단원 문학 작품의 감상 모든 순간이 꽃 봉오리 인것을 소음공해 귀뚜라미 누에와 천재

책상은 책상이다.

2단원 모두 요점정리좀 해주세요.. 읽기란 무엇인가 , 개미와 말한다. 한국 청소년 아시아 골초 금메달 ,소요산역엔 아름다운 마음이 있다.우리나라엔 책벌레가 없습니다.한국 청소년 아시아 골초 금메달

요점 정리 부탁드립니다..

그리고 잘나오는 문제좀 알려주세요..

학원선생이 너무 못가르쳐서..

익명 작성일 -

(1) 문학 작품의 감상
① 갈래 : 설명문
② 성격 : 사실적, 해설적, 객관적
③ 제재 : 문학 작품의 감상
④ 주제 : 문학 작품은 다양한 시각과 방법으로 감상할 수 있다.
⑤ 글의 짜임 : 처음 - 중간 - 끝
⑥ 글의 특징
․대조의 방법을 사용하여 문학 작품과 다른 종류의 글과의 차이를 설명
․문학 작품의 감상 방법을 구체적 예를 통해 설명
⑦ 문학 작품만의 특성
․돌려 말하기 : 봄나들이를 가고 싶다. → 꽃 핀 봄 동산에 팔랑거리는 한 마리 노랑나비가 되고 싶다.
․생략하기 : 왜 노랑나비가 되고 싶은지에 대해서는 설명하지 않음
⑧ 문학 작품의 감상 방법
․기본적인 의미 파악 : 이야기의 교훈 파악
․자유롭게 생각 펼치기 : 기본적 의미를 바탕으로 이야기 부분 부분을 더욱 구체적으로 살펴보기
․새로운 생각 펼치기 : 이야기 내용을 바꾸어서 생각해 보기
․전혀 다른 상황으로 바꾸기 : 등장 인물을 바꾸거나 다른 영역으로 이야기를 바꾸어 보기

2) 모든 순간이 꽃봉오리인 것을
① 갈래 : 자유시, 서정시
② 성격 : 감상적, 고백적, 자아 성찰적
③ 운율 : 내재율
④ 제재 : 지난 일에 대한 후회
⑤ 주제 : 지난 일에 대한 후회를 통한 자아 성찰
⑥ 글의 특징
- 같은 단어나 문장 구조의 반복을 통해 운율을 형성하고 있다.
- 직유와 은유 등의 비유법을 효과적으로 사용하였다.
- 고백체의 어조와 생략법을 통해 여운을 주고, 주제를 효과적으로 부각시켰다.
⑦ ‘노다지’의 함축적 의미 : 가치로운 것
⑧ ‘꽃봉오리’의 의미 : 가장 중요한 것, 최선을 다해야 할 것
⑨ 시적 허용이 쓰인 시어 : 우두커니처럼, 다아, 열심에 따라

(3) 소음 공해
① 갈래 : 단편 소설
② 성격 : 고백적, 비판적, 역설적
③ 시점 : 1인칭 주인공 시점
④ 제재 : 위층의 소음
⑤ 주제 : 도시인의 이웃에 대한 무관심 반성
⑥ 글의 특징
- 1인칭 시점의 효과를 살려 자기 고백적 성격을 띠고 있다.
- 결말에서의 비극적 반전을 통해 주제를 강조했다.
⑦ ‘나’의 소개
- 중산층 중년 부인의 전형이다.
- 여유로운 생활 속에서 자원 봉사 활동을 하며 보람을 느끼고 있다.
- 남을 배려할 줄 알며 다소 예민하고 원칙에 충실함
⑧ 위층에서 들리는 소음 문제를 해결하려고 ‘나’가 했던 행동
- 위층 사람이 스스로 주의하기를 기대하며 일주일 동안 참고 기다림 → 위층 여자와 직접 인터폰으로 통화하여 주의할 것을 요청함 → 선물을 통해 위층 여자를 타이르려고 찾아감
⑨ ‘나’가 글 전체에서 보여 주는 감정의 변화
- 분노 → 놀라움 → 자기 반성
⑩ 실내용 슬리퍼 :위층의 장애자와 연관시켜 볼 때 주인공이 선물하려 했던 슬리퍼는 결국 주인공을 부끄럽게 만든 소재
⑪ ‘화가 날수록 침착하고 부드럽게 처신해야 한다는 것은 나이가 가르친 지혜였다.’와 연관된 속담 :급할수록 돌아가라..

1) 읽기란 무엇인가
① 갈래 : 설명문
② 성격 : 해설적, 체계적, 논리적
③ 제재 : 읽기 활동
④ 주제 : 읽기는 생활에서 문제를 해결하기 위한 과정으로, 국어의 읽기는 읽기 능력을 기르기 위한 활
동이며 구체적인 필요에 의해 글을 읽는다.
⑤ 글의 구성 : '처음 - 중간 '의 2단 구성
⑥ 글의 특징
· 예시, 정의, 비교, 대조의 방법을 사용하고 있다.
· 글의 중간 부분은 병렬적 구성으로 되어 있다.
⑦ 여러 가지 글과 읽기 방법
· 논설문 : 주장과 근거 파악하며 읽기
· 신문 기사문 : 육하 원칙을 염두에 두고, 사건을 정확하게 파악
· 설명문 : 설명 대상과 내용 정확하게 파악
· 광고문 : 내용의 과장성 등을 따져 읽기
· 문학적인 글 : 작품의 분위기, 주제, 심상 등을 느끼고 생각하는 감상에 중점을 두고, 감상한 뒤에는
감상문 작성
⑧ 이제는 글을 읽는 것이 우리의 생활과 분리되는 사색적인 것이 아니라 우리의 생활과 긴밀하게 관련되어 생활을 이끌어 가는 일이 되어가고 있다. : 더 이상 독서가 인격 수양이나 교양 쌓기의 도구가 아니라 이제는 생활의 필요에 의한 활동이다.

(2) 개미와 말한다
① 갈래 : 설명문
② 성격 : 객관적, 해설적
③ 문체 : 건조체
④ 제재 : 개미들의 의사 소통 방식
⑤ 주제 : 개미도 언어의 기본적인 구조를 갖춘 의사 소통 수단을 가지고 있다.
⑥ 글의 특징
· 객관적이고 해설적인 글
· 개미의 삶을 인간의 그것에 비추어 설명하고 있다.
⑦ 개미의 의사 소통 : 개미는 기본적으로 그들만의 언어인 후각적 언어, 즉 화학 언어로 의사 소통을 하며, 그 외에도 청각, 촉각을 사용한다.
⑧ '개미도 기어간 자취가 있다.'라는 속담의 의미 : 아무리 사소한 일이라도 흔적이 남는다.
⑨ '개미와 말한다'라는 제목의 의미 : 개미의 놀라운 의사 소통 능력과 인간과의 의사 소통 가능성을 염두에 두고 정한 것이다.

3) 축복 받은 성격
① 갈래 : 수필(칼럼)
② 성격 : 설득적
③ 제재 : 외향적인 성격, 내향적인 성격
④ 주제 : 자신의 단점을 탓하기보다 열심히 노력하여 이를 장점으로 승화시키자.
⑤ 글의 짜임 : '차음 - 중간 - 끝'의 3단 구성
⑥ 문체 : 구어체, 우유체
⑦ 글의 특징 : 일화를 예로 듦으로써 사실감을 더한다.
⑧ 외향적 성격
· 장점 : 인기가 많고 인정받는다.
· 단점 : 화려함 속에서 노력의 필요성을 잊기 쉬움
⑨ 내향적 성격
· 장점 : 오히려 더욱 열심히 노력한다.
· 단점 : 자신감이 부족하고, 패배감을 잘 느낀다.
⑩ 수필의 특성
· 형식이 자유로운 글
· 개성이 잘 드러나는 글
· 소재에 제한이 없는 글
· 고백적이며 체험에 바탕을 둔 글
· '나'는 지은이 자신이다.
· 주로 감정적, 교훈적인 글을 쓸 때 알맞은 글의 갈래이다.

아 너무 힘들어요... 도움 됬으면 좋겠네요

익명 작성일 -

Ⅰ 감상하며 읽기

1) 문학 작품의 감상

① 갈래 : 설명문

② 성격 : 사실적, 해설적, 객관적

③ 제재 : 문학 작품의 감상

④ 주제 : 문학 작품은 다양한 시각과 방법으로 감상할 수 있다.

⑤ 글의 짜임 : 처음 - 중간 - 끝

⑥ 글의 특징

․대조의 방법을 사용하여 문학 작품과 다른 종류의 글과의 차이를 설명

․문학 작품의 감상 방법을 구체적 예를 통해 설명

⑦ 문학 작품만의 특성

․돌려 말하기 : 봄나들이를 가고 싶다. → 꽃 핀 봄 동산에 팔랑거리는 한 마리 노랑나비가 되고 싶다.

․생략하기 : 왜 노랑나비가 되고 싶은지에 대해서는 설명하지 않음

⑧ 문학 작품의 감상 방법

․기본적인 의미 파악 : 이야기의 교훈 파악

․자유롭게 생각 펼치기 : 기본적 의미를 바탕으로 이야기 부분 부분을 더욱 구체적으로 살펴보기

․새로운 생각 펼치기 : 이야기 내용을 바꾸어서 생각해 보기

․전혀 다른 상황으로 바꾸기 : 등장 인물을 바꾸거나 다른 영역으로 이야기를 바꾸어 보기

󰊱 비유

대상을 보다 효과적으로 표현하기 위해서 그와 유사한 다른 사물을 끌어다가 빗대어 나타내는 표현방법

① 직유법 : 원관념과 보조 관념을 ~처럼,~같이 등을 이용해 직접 연결함.

② 은유법 : 원관념과 보조 관념 사이를 A는 B이다 의 형식으로 연결함

③ 의인법 : 사람이 아닌 것을 사람처럼 표현함

④ 대유법 : 부분이나 특성으로 사물 전체를 대신 표현함

󰊲 상징

어떤 사물이 그 자체의 뜻을 유지하면서 더 포괄적이고 내포적인 다른 의미까지 나타내는 표현방법

① 관습적 상징 : 문화적 전통이나 사회적 관습 속에서 자연스럽게 만들어진 상징

② 원형적 상징 : 어떤 사물의 본질에서 기인한 상징

③ 창조적 상징 : 시인의 창조적인 상상력의 의해 개성있게 표현된 상징.

󰊳 시의 운율

* 운율 : 산문과는 달리 시에서 느껴지는 노래와 같은 말의 가락.

① 내재율 : 일정한 규칙이 없이 시의 내면에 자유롭게 흐르는 운율

② 외형률 : 일반적으로 널리 알려진 형식을 통해 시의 표면에 드러나는 운율

󰊴 운율을 만들어 내는 요소

① 같은 음 반복 : 특정 음운이 반복되는 것. 단어, 모음, 자음 등이 반복

② 글자 수 반복 : 글자의 수가 일정하게 반복되는 것. 7·5조, 3·4조, 4·4조 등

③ 음보 수 반복 : 한정된 수의 글자들이 모여 이루어진 음보의 규칙적인 반복

④ 같은 구조의 반복 : 문장, 구절의 구조가 동일함

⑤ 의성어, 의태어의 사용 : 감각적 반응을 유발

2) 모든 순간이 꽃봉오리인 것을

① 갈래 : 자유시, 서정시

② 성격 : 감상적, 고백적, 자아 성찰적

③ 운율 : 내재율

④ 제재 : 지난 일에 대한 후회

⑤ 주제 : 지난 일에 대한 후회를 통한 자아 성찰

⑥ 글의 특징

- 같은 단어나 문장 구조의 반복을 통해 운율을 형성하고   있다.

- 직유와 은유 등의 비유법을 효과적으로 사용하였다.

- 고백체의 어조와 생략법을 통해 여운을 주고, 주제를 효과적으로 부각시켰다.

⑦ ‘노다지’의 함축적 의미 : 가치로운 것

⑧ ‘꽃봉오리’의 의미 : 가장 중요한 것, 최선을 다해야 할 것

⑨ 시적 허용이 쓰인 시어 : 우두커니처럼, 다아, 열심에 따라

3) 소음 공해

① 갈래 : 단편 소설

② 성격 : 고백적, 비판적, 역설적

③ 시점 : 1인칭 주인공 시점

④ 제재 : 위층의 소음

⑤ 주제 : 도시인의 이웃에 대한 무관심 반성

⑥ 글의 특징

- 1인칭 시점의 효과를 살려 자기 고백적 성격을 띠고 있다.

- 결말에서의 비극적 반전을 통해 주제를 강조했다.

⑦ ‘나’의 소개

- 중산층 중년 부인의 전형이다.

- 여유로운 생활 속에서 자원 봉사 활동을 하며 보람을 느끼고 있다.

- 남을 배려할 줄 알며 다소 예민하고 원칙에 충실함

⑧ 위층에서 들리는 소음 문제를 해결하려고 ‘나’가 했던 행동

- 위층 사람이 스스로 주의하기를 기대하며 일주일 동안 참고 기다림 → 위층 여자와 직접 인터폰으로 통화하여 주의할 것을 요청함 → 선물을 통해 위층 여자를 타이르려고 찾아감

⑨ ‘나’가 글 전체에서 보여 주는 감정의 변화

  - 분노 → 놀라움 → 자기 반성

⑩ 실내용 슬리퍼 :위층의 장애자와 연관시켜 볼 때 주인공이 선물하려 했던 슬리퍼는 결국 주인공을 부끄럽게 만든 소재

⑪ ‘화가 날수록 침착하고 부드럽게 처신해야 한다는 것은 나이가 가르친 지혜였다.’와 연관된 속담 :급할수록 돌아가라..

Ⅱ 어떻게 읽을까?

1) 읽기란 무엇인가

① 갈래 : 설명문

② 성격 : 해설적, 체계적, 논리적

③ 제재 : 읽기 활동

④ 주제 : 읽기는 생활에서 문제를 해결하기 위한 과정으로, 국어의 읽기는 읽기 능력을 기르기 위한 활

     동이며 구체적인 필요에 의해 글을 읽는다.

⑤ 글의 구성 : '처음 - 중간 '의 2단 구성

⑥ 글의 특징

   · 예시, 정의, 비교, 대조의 방법을 사용하고 있다.

   · 글의 중간 부분은 병렬적 구성으로 되어 있다.

⑦ 여러 가지 글과 읽기 방법

   · 논설문 : 주장과 근거 파악하며 읽기

   · 신문 기사문 : 육하 원칙을 염두에 두고, 사건을 정확하게 파악

   · 설명문 : 설명 대상과 내용 정확하게 파악

   · 광고문 : 내용의 과장성 등을 따져 읽기

   · 문학적인 글 : 작품의 분위기, 주제, 심상 등을 느끼고 생각하는 감상에 중점을 두고, 감상한 뒤에는 감상문 작성

  ⑧ 이제는 글을 읽는 것이 우리의 생활과 분리되는 사색적인 것이 아니라 우리의 생활과 긴밀하게 관련되어 생활을 이끌어 가는 일이 되어가고 있다. : 더 이상 독서가 인격 수양이나 교양 쌓기의 도구가 아니라 이제는 생활의 필요에 의한 활동이다.

2) 개미와 말한다

① 갈래 : 설명문

② 성격 : 객관적, 해설적

③ 문체 : 건조체

④ 제재 : 개미들의 의사 소통 방식

⑤ 주제 : 개미도 언어의 기본적인 구조를 갖춘 의사 소통 수단을 가지고 있다.

⑥ 글의 특징

  · 객관적이고 해설적인 글

  · 개미의 삶을 인간의 그것에 비추어 설명하고 있다.

⑦ 개미의 의사 소통 : 개미는 기본적으로 그들만의 언어인 후각적 언어, 즉 화학 언어로 의사 소통을 하며, 그 외에도 청각, 촉각을 사용한다.

⑧ '개미도 기어간 자취가 있다.'라는 속담의 의미 : 아무리 사소한 일이라도 흔적이 남는다.

⑨ '개미와 말한다'라는 제목의 의미 : 개미의 놀라운 의사 소통 능력과 인간과의 의사 소통 가능성을 염두에 두고 정한 것이다.

3) 축복 받은 성격

① 갈래 : 수필(칼럼)

② 성격 : 설득적

③ 제재 : 외향적인 성격, 내향적인 성격

④ 주제 : 자신의 단점을 탓하기보다 열심히 노력하여 이를 장점으로 승화시키자.

⑤ 글의 짜임 : '차음 - 중간 - 끝'의 3단 구성

⑥ 문체 : 구어체, 우유체

⑦ 글의 특징 : 일화를 예로 듦으로써 사실감을 더한다.

⑧ 외향적 성격

   · 장점 : 인기가 많고 인정받는다.

   · 단점 : 화려함 속에서 노력의 필요성을 잊기 쉬움

⑨ 내향적 성격

   · 장점 : 오히려 더욱 열심히 노력한다.

   · 단점 : 자신감이 부족하고, 패배감을 잘 느낀다.

⑩ 수필의 특성

   · 형식이 자유로운 글

   · 개성이 잘 드러나는 글

   · 소재에 제한이 없는 글

   · 고백적이며 체험에 바탕을 둔 글

   · '나'는 지은이 자신이다.

   · 주로 감정적, 교훈적인 글을 쓸 때 알맞은 글의 갈래이다

Ⅲ

1) 서동요

󰊱 서동요

① 갈래 : 향가

② 성격 : 선화 공주를 꾀어 내기 위한 참요(讖謠-모함하는 노래)

③ 특징 : ㆍ형식 : 4구체. 우리 나라 시가의 기본 율격인 4ㆍ4조 형식의 원형을 보여 줌.

          ㆍ내용 : 선화 공주를 아내로 맞기 위해 계략적으로 모함함.

          ㆍ의의 : 현전하는 가장 오래된 향가(향가 중에서 유일한 동요로, 민요적 성격

           을 띰.)

④ 주제 : 서동의 사랑, 선화 공주의 은밀한 사랑

⑤ 배경 : 신라 진평왕대(599년 이전)

⑥ 출전 : 《삼국유사》권 2

󰊲 배경설화

① 갈래 : 영웅설화

② 성격 : 다양한 유형의 설화가 결합됨

③ 의의 : ㆍ향가 '서동요'의 배경 설화

          ㆍ영웅 설화의 원형을 지닌 설화

④ 주제 : 서동의 신이한 탄생과 왕위 등극

⑤ 출전 : 《삼국유사》권 2〈무왕〉

󰊳 지은이 소개

무왕(武王, 재위 600∼641) : 백제 제30대 왕. 휘는 장(璋), 아명은 서동(薯童). 신라 서쪽

국경을 여러 번 침공하였고, 수(隨)에 조공을 바치며 고구려를 토벌하기 위해 여러 번 원 병을 청했다. 수가 망하고 당(唐)이 일어나자, 즉위 25년(624)에 당에 사신을 보내 조공을 바쳐 당 고조로부터 대방국왕 백제왕에 책봉되었다. 사비궁을 중수하고 왕흥사(王興寺)를

창건하였으며, 관륵(觀勒) 등을 일본에 보내어 천문ㆍ지리ㆍ역본 등의 서적과 불교를 전하게 하였다.

󰊴 글의 짜임

ㆍ서동요

① 발단 : 1∼2행(선화 공주님이 남몰래 시집감.)

② 결과 : 3∼4행(밤마다 서동 도련님을 안으러 감.)

ㆍ배경 설화

① 기 : 서동의 출생담(용의 아들로 태어남.)

    -용과 정을 통해 서동을 낳음.

② 승 : 결연담(선화 공주와 인연을 맺는 이야기)

    -서동이 동요를 지어 퍼뜨림.

    -서동이 선화 공주와 사랑을 이룸.

    -황금을 궁궐로 보내기로 함.

③ 전 : 등극담(왕위에 오른 이야기)

    -서동이 인심을 얻어 왕위에 오름.

2) 슬견설

① 갈래 : 고대 수필(한문 수필), 한문 양식의 갈래는 설(說)

② 문체 : 번역체

③ 성격 : 교훈적, 설득적, 비유적, 사색적, 우의적, 예시적

④ 특징 : 일상 생활에서 접하는 여러 대상에서 삶의 이치를 깨닫는 태도가 나타난다.

⑤ 구성 : 4단 구성

⑥ 제재 : 개와 이

⑦ 주제 : 생명이 있는 모든 것은 다 소중하다.(선입견을 버리고 사물의 본질을 보자.)

⑧ 출전 : 동국이상국집(東國李相國集)

󰊱 지은이 소개

  이규보(李奎報, 1168∼1241) : 고려 중기의 문인. 호는 백운 거사(白雲居士). 젊은 시절에

는 뜻이 이루어지지 않아 오랫동안 고민했으나, 무신 정권이 수립되고 권문 세족이 무너지 면서 새로운 층의 선구자가 되었다. 삶의 경험에 입각해서 현실을 인식하고, 시대적ㆍ민족적 문제 의식과 만나야 바람직한 문학이 이루어진다는 관점을 지녔는데, '동명왕편(東明王篇)'은 이러한 현실 인식을 통해 생겨난 장편 서사시이다. 그의 방대한 저술은 '동국이상국집(東國李相國集)'에 전한다.

󰊲 글의 해제

이 작품은 '어떤 사람'과 '나'의 대화를 중심으로 전개되고 있으며, 사소한 사물에서 교훈적의미를 이끌어 내는 글쓴이의 개성이 두드러지게 드러나고 있다. 개를 죽이는 것은 참혹하며 이를 죽이는 것은 아무렇지도 않다고 생각하는 사람에게 글쓴이는 큰 놈이나 작은 놈이나 죽기 싫어하기는 마찬가지라며, 선입견을 버리고 사물의 본질을 올바로 보자는 교훈을 주고 있다.

󰊳 글의 짜임

(1) 기 : '어떤 사람'의 이야기 → 개의 죽음이 마음 아프다.

(2) 승 : '나'의 이야기 → 이의 죽음이 마음 아프다.

(3) 전 : '어떤 사람'의 반응 → 개와 이를 비교해서는 안 된다.

(4) 결 : '나'의 결론 → 생명의 소중함은 본질적으로 같다.

큰 것

작은 것

개

이

엄지손가락

나머지 손가락

소의 뿔

달팽이의 뿔

붕새

메추리

3) 별주부전

① 갈래 : 고전 소설, 판소리계 소설, 우화 소설, 풍자 소설

② 문체 : 운문체, 문어체, 대화체, 설화체

③ 성격 : 풍자적, 교훈적, 우화적, 해학적

④ 시점 : 전지적 작가 시점

⑤ 배경 :ㆍ공간 : 용궁, 바닷가, 산 속

         ㆍ시간 : 옛날(뚜렷하지 않음.)

⑥ 구성 : ㆍ'발단, 전개, 절정, 결말'의 4단계 구성(교과서 부분이 '토끼전' 전체에서는

          위기 절정, 결말 부분임.)

          ㆍ시간의 흐름에 따른 추보식 구성

⑦ 특징

ㆍ내용 : '토끼전'은 그 당시에 백성들 사이에서 싹트던 '봉건 사회에 대한 비판

   의식'을 나타내고 있다.

ㆍ표현 : 동물을 의인화하여 인간 사회를 풍자한 우화적 수법을 사용하였다.

⑧ 주제 : 허욕에 대한 경계와 어려움을 슬기롭게 해결해 내는 지혜

󰊱 글의 해제

  '토끼전'은 판소리 사설이 문자화되어 정착한, 이른바 판소리계 소설이다. 판소리계 소설은 '근원 설화 → 판소리 사설 → 고대 소설'의 형성 과정을 거쳐 이루어진 것으로 여겨지고 있다. '토끼전'의 근원 설화는 삼국 사기 열전 김유신조의 '구토 설화'로 추정된다. '구토 설화'는 신라의 김춘추(뒤의 태종 무열왕)가 백제를 치려고 고구려에 원병을 청하러 갔다가 오히려 보장왕에게 잡혀 죽음의 지경에 이르게 되자, 왕의 총신(寵臣)인 선도해에게 청포 삼백보를 뇌물로 주고 들은 이야기이다. 김춘추는 이야기의 의미를 깨달은 바 있어, 이야기 속의 토끼처럼 왕을 속이고 위험을 벗어나 목숨을 구했다는 것이다. 이 구토 설화는 인도의

본생담(本生譚)의 '용원 설화(龍猿說話)'가 한국에 전해지면서 변용된 것이라고 알려지고   있다. 이 근원 설화를 바탕으로 하여 구성과 내용이 복잡해지면서 판소리 '수궁가'(또는 '토별가')가 형성되고, 그 사설이 기록 문학으로 정착하여 소설 '토끼전'이 이루어진 것이다. 즉, '토끼전'은 특정한 개인의 작품이 아니라, 전승과 전파에 따라 수많은 작가들에 의해 내용이

바뀌어진 것이다.

󰊲 글의 짜임

(1) 발단 : 토끼가 용궁에 도착하여 용왕 앞에 끌려옴.

  ㆍ토끼가 별주부를 타고 용궁에 도착함.

  ㆍ토끼가 용왕 앞에 끌려옴.

(2) 전개 : 용궁에서 죽게 된 토끼가 간의 출입 내력을 말하며 용왕을 속이려 함.

  ㆍ용왕이 토끼에게 잡아온 이유를 말하고 간을 꺼내라는 명령을 내림.

  ㆍ허욕을 후회하던 토끼가 꾀를 생각해 냄.

  ㆍ간을 두고 왔다고 말하는 토끼

  ㆍ토끼의 꾀에 넘어가기 시작하는 용왕

  ㆍ간을 출입하는 곳이 따로 있다고 말하는 토끼

  ㆍ토끼가 간을 출입하는 내력을 설명함.

  ㆍ용왕의 의심이 가시지 않음.

  ㆍ토끼가 지금은 간을 꺼내 두는 시기라고 주장함.

(3) 절정 : 토끼의 꾀에 속아넘어간 용왕이 토끼를 후하게 대접하고 육지로 보냄.

  ㆍ용왕이 토끼의 꾀에 완전히 넘어감.

  ㆍ자가사리가 간언했으나 용왕이 믿지 않음.

  ㆍ용왕이 토끼를 후하게 대접함.

  ㆍ후한 대접을 받은 토끼가 침실에 듦.

  ㆍ토끼가 불안함을 떨치지 못해 빨리 탈출하려 함.

  ㆍ토끼가 자라와 함께 용궁을 떠남.

(4) 결말 : 육지에 도착한 토끼는 숲 속으로 사라지고, 별주부는 죽으며, 용왕은 잘못을 깨닫고 세상을 뜸.

  ㆍ수궁을 탈출해 육지에 온 토끼가 기쁨에 겨워함.

  ㆍ토끼가 용왕과 자라를 비웃으며 숲 속으로 사라짐.

  ㆍ토끼를 놓친 별주부가 머리를 부딪쳐서 죽음.

  ㆍ용왕이 잘못을 깨닫고 세상을 뜸.
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익명 작성일 -

1. 문학의 즐거움
- 각 문학 갈래의 뜻과 특징, 문학 갈래별로 읽는 즐거움이 어떻게 다른지 정리해두세요. 그리고 이런 특징과 즐거움이 실제 소단원에 실린 작품을 통해 어떻게 나타나는지 확인해서 정리해두세요. 학습활동 다시 풀어보는 것도 잊지 마세요.

▣ (1) 새봄
• 시 : 생각이나 느낌을 운율이 있는 말로 압축해 표현한 문학
• 시를 읽는 즐거움 : 운율, 심상, 함축적 의미, 정서나 분위기
• ‘새봄’을 읽는 즐거움
· 운율 : 동일한 시어의 반복(벚꽃, 솔), 문장 구조의 반복(‘~하니 ~좋아’ -> 대구)
· 심상 : 시각적 심상
· 함축적 의미 : 벚꽃(화려하지만 쉽게 변하는 존재) <-> 소나무(수수하지만 변함 없는 존재)
• 주제 : 조화로운 삶의 아름다움

▣ (2) 아버지의 유물
• 설화 : 한 민족 사이에 입에서 입으로 전해 내려오는 옛날 이야기
• 설화(옛날 이야기)를 읽는 즐거움 : 상상, 주인공->간접 경험, 교훈
• 민담의 특징 : 막연한 시간과 장소, 평범한 인물, 행복한 결말, 비현실성, 우연성
• 공통된 구조 : 아버지의 유물 -> 지혜롭게 활용 -> 큰 부자가 됨
• 주제 : 보잘것없는 물건도 가치 있게 활용할 수 있는 지혜의 필요성 (교훈)
• 인물의 행동을 통해 성격 파악하기

▣ (3) 어린 날의 초상
• 수필 : 일상 생활 속에서 글쓴이가 체험한 일, 생각하고 느낀 것을 자유롭게 쓴 글
• 수필을 읽는 즐거움 : 잔잔한 재미와 감동, 삶에 대한 깨달음
• 주제 : 가난했지만 순수했던 어린 시절에 대한 그리움
• 시대적 배경 : 과거 - 6·25 전쟁 직후, 현재 - 1980년대
• ‘나’의 심리 변화
• 인물의 행동을 통해 성격 파악하기

▣ (4) 이해의 선물
• 소설 : 현실에서 있음직한 일을 작가가 상상하여 꾸며 낸 문학
• 소설을 읽는 즐거움
• 동일한 구조 : 과거(어린 ‘나’와 위그든 씨) - 현재(어른이 된 ‘나’와 어린 남매)
• 주제 : 어린이의 순수함을 지켜 주려는 어른들의 이해심 -> 2센트
• 시점 : 1인칭 주인공 시점
• 이해의 장면(3개) : 위그든 씨 -> 어린 시절의 ‘나’, ‘나’ -> 어린 남매, 아내 -> ‘나’ ..
• 외양 묘사나 대사, 행동을 통해 인물의 성격이나 심리 상태 파악하기

2. 읽기와 쓰기
- 소단원에 실린 글들은 모두 글쓴이의 심정이나 처지를 헤아려가면서 읽어야 하는 글입니다. 따라서 각 글에 나타난 글쓴이의 심정, 글쓴이의 생각, 글쓴이의 태도 등을 잘 파악하면서 정리해두세요. 학습활동 다시 풀어보는 것도 잊지 마세요.

▣ (1) 마음으로 쓰는 편지
• 편지글을 읽는 방법: 편지 쓴 목적 파악하기, 글쓴이의 심정과 처지 헤아리기, 적절한 답장 내용 상상하기
• 주제: 이성 문제로 생긴 고민(열등감)을 해결하기 위해 조언을 요청함
• 목적: 고민을 털어놓고 조언을 구하기 위함
• 답장 내용: 남학생의 처지에 공감하며 위로하기, 자신감 갖도록 격려하기, 해결 방안 제시하기
• 형식: ‘첫머리-사연’으로만 구성

▣ (2) 어머니의 우산
• 수기를 읽는 방법: 글쓴이의 상황과 처지, 심정을 파악하기, 글쓴이의 삶의 태도나 가치관에서 교훈을 얻기
• 주제: 비 오는 날의 어려움을 극복했던 자신감과 어머니의 따뜻한 사랑 -> 감동
• ‘비’에 대한 글쓴이의 생각 변화 : 부정적 -> 긍정적
• 글쓴이의 심리 변화
• 형식: 현재-과거-현재의 회상 형식

▣ (3) 국물 이야기
• 수필을 읽는 방법: 글쓴이의 상황과 처지를 파악하기, 글쓴이의 인생관, 세계관을 파악하기, 글쓴이의 개성을 파악하기
• 주제: 인정을 나누던 삶에 대한 그리움과 각박한 세태에 대한 안타까움
• 내용 전개 방법: 예시(선농단의 국물, 엿장수의 맛보기, 콩나물의 덤), 대조(조상들의 음식 문화 <-> 요즈음의 서구화된 음식 문화)
• 글쓴이의 생각: 음식 문화와 관련지어 요즈음의 세태를 이해
• 글쓴이의 태도: 요즈음 세태에 대한 비판적 시각

3. 문학과 의사 소통
- 소단원에 실린 세 편의 글을 읽으면서 작가가 독자에게 무엇을 전하고자 이 글을 썼는지를 정확히 이해하고 파악하는 게 중요합니다. 글의 주제, 글에 나타난 글쓴이의 심리, 글을 쓴 목적 등 글을 이해할 수 있는 기본적인 내용들을 잘 정리해두세요.

▣ (1) 스스로 터득한 지혜
• 작가(강희맹)가 작품(스스로 터득한 지혜)을 통해 독자(아들)와 의사 소통함
• 주제: 학문의 길에서도 스스로 지혜를 터득하도록 힘써야 한다.
• 구성: 이야기(예화) + 의견(해석, 깨달음) -> 도둑 이야기 + 주제 -> 갈래: 설(說)
• 특징: 글쓴이가 말하고자 하는 바를 도둑의 아들 이야기에 비유하여 우의적으로 강조
• 목적: 학문의 경지에 만족해 자만심이 생긴 아들을 훈계하기 위한 것

▣ (2) 현이의 연극
• 작가(이경희)가 작품(현이의 연극)을 통해 독자와 의사 소통함 -> 친근감 있는 소통
• 주제: 작은 일이라도 맡은 일에 최선을 다하는 자세가 필요하다.
• 글쓴이의 심리 변화: 기대감, 흥분, 초조 -> 실망감 -> 미안함
• 현이의 성격: 하찮은 풀잎 역에 최선을 다하는 성실성, 자신의 실수를 엄마가 보았을까 걱정하는 순수함

▣ (3) 호수
• 작가(정지용)가 작품(호수)을 통해 독자와 의사 소통함 -> 감정과 정서가 중심
• 주제: 사랑하는 이를 간절히 그리워하는 마음
• 1연과 2연의 대구가 대조적 의미를 이룸 -> 주제 강조
• 운율 : 각 행의 글자 수를 맞춤
• 심상 : 시각적 심상

4. 메모하며 읽기
- 이 세 편의 글을 읽으면서 여러분이 실제 내용 메모와 생각‧느낌 메모를 할 수 있어야 합니다. 즉, 훌륭한 내용 메모를 하기 위해서는 각 글에 나타난 중심내용(주요 정보나 글쓴이의 생각)을 파악할 수 있어야 하고, 글의 전제적인 짜임(구조)도 파악할 수 있어야겠죠. 그리고 글을 읽으면서 할 수 있는 생각이나 느낌 메모에도 무엇이 있는지 정리해두기 바랍니다.

▣ (1) 내나무
• 갈래: 수필
• 주제: 자연과 인생의 동반 관계를 보여주는 내나무 풍속의 의의, 풍속이 사라지는 데에 대한 아쉬움
• 특징: ‘나무타령’이라는 노래를 인용해 독자의 흥미를 유발
• 내용 메모: 내나무의 뜻, 종류, 용도, 내나무 풍습의 의의
• 생각·느낌 메모: 내나무가 뭐지?, 이 노래 정말 재밌다, 내나무를 왜 심지?, 왜 사라졌지?

▣ (2) 하회 마을
• 갈래: 여행 안내문 -> 목적: 정보 전달
• 주제: 하회 마을과 그 주변의 관광지 안내
• 내용 메모(구성): 하회 마을 추천 이유, 하회 마을의 관광지, 하회 마을 주변의 관광지, 하회 마을 여행시 유의점
• 생각·느낌 메모: 하회 마을이 어디에 있지?, 하회 마을로 가려면 어떻게 가야 하고 얼마나 걸릴까?, 우리 동네에도 OO 같은 좋은 여행지가 있는데… 나도 추천하는 글을 써봐야지.

▣ (3) 가정 교육의 어제와 오늘
• 갈래: 중수필, 논설문적인 성격 -> 글쓴이의 의견 정확히 파악하기
• 주제: 옛날과 오늘날 가정 교육의 장점을 살려 자녀를 교육하자.
• 특징: 1. 글쓴이가 실제 경험한 과거 가정 교육의 모습을 예로 들어 설득력 있게 전개함
2. 과거 가정 교육과 오늘날 가정 교육의 모습을 비교·대조
• 내용 메모: 과거 가정 교육과 오늘날 가정 교육의 방법, 장점, 단점
• 생각·느낌 메모: 개방적인 분위기라고 꼭 자기 중심적 인간이 되는 것은 아니다.

EBS 중1국어 1학기 중간고사 대비 󰡔생활 국어󰡕 요점 정리 자료

** 󰡔생활 국어󰡕를 공부할 때는, 각 활동에 필요한 기본적인 지식을 꼭 정리해두시고, 실제 학습활동을 하면서 그 바탕 지식을 응용할 수 있도록 연습하세요. 아마도 교과서를 가지고 수업시간에 배운 내용을 중심으로 공부해도 충분한 준비가 될 겁니다. 최선을 다하는 여러분의 모습은 언제 보아도 아름답고 선생님을 웃음 짓게 합니다. 늘 파이팅입니다!! ^_^!

1. 생각과 표현
-다음 두 가지 내용은 기본적으로 정리해두시고, 교과서에 실려 있는 학습활동을 꼭 풀어보세요.

● 창의적인 생각을 얻는 방법
• 관심과 호기심을 가지고 주변 세계를 바라본다.
• 새로운 관점과 다양한 시각으로 사물을 바라본다.
• 꾸준하고 깊게 생각하는 태도를 가진다.
• 말하고자 하는 바를 분명히 한다.
• 열린 마음으로 사물을 본다.
• 혼자의 힘으로 벅찰 때에는 다른 사람의 도움을 구한다.
● 참신하게 표현하는 방법
• 빗대어 표현하기(비유)
• 우화의 형식으로 글쓰기
• 기존의 작품을 개작하기
• 참신한 제목 붙이기

2. 말하기와 듣기
- 말하기와 듣기의 기본적인 특성을 꼭 정리해두시고, 교과서에 실려 있는 여러 학습활동들을 보면서 말하기 듣기를 잘하려면 어떻게 해야 하는지 정리해두세요.

● 말하기와 듣기의 과정

말하는 사람
→
형식-음성 언어
→
듣는 사람
←
내용-생각과 감정
←
┖------

------┙
의미를 주고받는 의사 소통

● 말하기와 듣기의 특성
▶ 음성 언어로 이루어지는 언어 행위
▶ 내용을 주고받는 언어 행위
▶ 문제를 해결하는 과정
▶ 협동을 통해 이루어지는 과정

● 기타: 준비하여 말하기, 내용을 짜임새 있게 구성하여 말하기, 상대방의 의도를 파악하며 듣기

3. 정보 수집하기
- 다음에 정리된 정보 수집 방법 두 가지를 꼭 정리해두시고, 교과서에 실려 있는 학습활동을 풀면서 정보 수집하는 방법을 확실히 익혀두세요.

● 정보를 얻을 수 있는 방법
<직접적인 정보 수집 방법>

현장 방문
정보를 얻을 수 있는 곳에 직접 찾아간다.
직접 대면
해당 분야의 전문가를 만나 이야기를 나눈다.

<간접적인 정보 수집 방법>

인쇄 매체
책(서적)
• 차례를 보고 필요한 부분을 찾는다.
• 참고 문헌을 새로운 정보원으로 삼는다.
신문
• 표제를 보고 필요한 부분을 찾는다.
사전
• 한글 자모의 순서에 따라 필요한 부분을 찾는다.
방송 매체
텔레비전,
라디오
• 프로그램 편성표를 보고 필요한 정보가 나오는 시간에 프로그램을 시청ㆍ청취한다.
통신 매체
컴퓨터 통신
• 통신을 통해 원하는 정보를 얻는다.
인터넷
• 관련 사이트를 검색하여 필요한 정보를 찾는다.

● 정보 수집의 절차

주제와 관련된 정보를 어떻게 찾을지 생각하기
↓
적절한 매체 선정하기
↓
매체 이용 방법 익히고, 정보 수집하기
↓
정보의 출처를 밝히고 정리하기

4. 국어 생활의 반성
- 국어 생활에서 문제가 될 만한, 외래어, 외국어, 은어, 비속어, 유행어의 특징과 문제점을 꼭 정리해두시고, 교과서의 학습활동을 풀면서 어떤 예가 나오든지 국어 생활의 문제점을 찾아낼 수 있도록 연습하세요.

● 국어 생활의 문제
▶ 다른 나라에서 온 말
▷ 외래어: 우리말처럼 느껴져서 다른 나라에서 온 말임을 쉽게 느낄 수 없는 말
예) 빵, 담배, 신문, 라디오, 버스, 커피 등
▷ 외국어: 다른 나라에서 온 말임을 금방 알 수 있는 말
예) 댄스(춤), 레스토랑(식당), 댄싱퀸(춤의 여왕), 닥터(의사), 럭셔리(고급) 등
▶ 은어: 자기 집단의 비밀 유지를 위해 다른 사람이 못 알아듣도록 만든 말
예) 짭새(경찰), 째다(도망치다) 등
▶ 비속어: 어떤 대상을 얕잡아 보고 경멸하는 태도로 하는 말
예) 주둥아리(입), (머리) 등
▶ 유행어: 어느 한 시기에 널리 쓰이다가 안 쓰이게 되는 새로운 말
예) 지름신(돈을 함부로 쓰는 상황), 안습(눈물이 난다), 이태백(이십대 태반이 백수), 엽기, 명퇴 등

^^*

익명 작성일 -

설명문은 문학적인 글과 다르게 꾸미는 말이나 비유적 표현이 적고, 직설적 표현이 많기 때문에 대체로 문장이 딱딱하게 느껴집니다. 이런 문체를 건조체라고 합니다.

이 단원에서는 글을 읽는 이유, 이해의 의미, 배경지식의 역할, 읽기의 방법에 대해 구체적인 예를 들어 자세하게 풀어서 설명하고 있습니다. 그래서 글의 성격을 해설적이라고 합니다.

일반적으로 설명문은 지식이나 정보를 쉽게 풀어서 전달하여 이해시키므로 해설적 성격입니다.

설명문(머릿말/본문/ 맺음말), 논설문(서론/본론/결론)은 글이 3단 구성으로 짜임새 있게 연결되어 있기 때문에 이런 글의 성격을 체계적이라고 합니다.

점층법(의미가 점점 확대) <---> 점강법(의미가 점차 축소)

가정, 사회, 국가, 인류 -- 점층법

인류, 국가, 사회, 가정 -- 점강법

반드시 문학적인 글에만 나오는 것이 아니라 자신의 생각을 효과적으로 나타내기 위한 방법으로 모든 글에 쓸 수 있습니다.

익명 작성일 -

아이쿠 힘들당........홧팅

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큰 것	작은 것
개	이
엄지손가락	나머지 손가락
소의 뿔	달팽이의 뿔
붕새	메추리