계통학습

요약 학문적 지식이나 기능을 기초적 ·과학적 지식의 계통에 따라 습득하는 학습법.

아동이 스스로의 지성으로 문제를 해결할 힘이 있다고 하는 문제해결 학습에 대한 비판으로 대두되었다. 문제해결 학습은 J.듀이의 진보주의(progressivism)에 입각하여 경험과정을 채택하고 생활의 현실문제를 교과의 테두리를 벗어나 종합적으로 아동의 주체적인 사고활동에 의하여 학습시키는 방식이다.

이에 비하여 계통학습은 본질주의(essentialism)에 입각하여 과학의 지식체계를 존중하는 교과과정을 채택하고 계통적으로 지식을 주입 ·전달하는 학습방식이다. 아동은 교사가 전달하는 진리를 정확히 받아들여서 기억하는 것이 올바른 학습이라고 하는 데서 수용적 학습(receptive learning)이라고도 한다.

계통학습은 지식을 계통적으로 가르친다는 점에서는 효과적이나, 아동심리를 무시하고 피동적 입장이 되게 하므로 아동부재의 교육학이라는 비판을 받기도 한다. 따라서 오늘날에는 과학의 지식체계를 존중하면서 동시에 아동의 주체적인 사고활동도 존중하는 발견적 학습이 강조되고 있다.