중1영문법에 대하여....(급함)

< 중요 문법>1

(1) To 부정사의 명사적 용법

① 형태 : to + 동사원형

② 역할 및 해석방법 : to 부정사가 문장 안에서 명사처럼 주어․목적어․보어의 역할을 하며 ‘~하기를, ~하는 것을’로 해석한다.

 ex. I want to be a singer.

      (나는 가수가 되기를 원한다.)

③ to 부정사를 목적어로 취하는 동사

   want(원하다), expect(바라다),

   like/ love(좋아하다), begin(시작하다)

 

(2) to부정사의 부사적 용법

① 형태 : to+동사원형

② 역할 : to부정사가 문장 안에서 부사처럼 동사나 형용사를 수식하며 목적, 결과, 원인, 이유를 나타낸다.

 ㉠ 목적 : ‘~하기 위하여, ~을 하려고’의 뜻으로 in order to로 바꿔 쓸 수 있다.

 ex. I went out to see her.

     (나는 그녀를 보려고 나갔다.)

 ㉡ 결과 : ‘~하게 되다’로 해석한다.

 ex. He grew up to be a doctor.

     (그는 자라서 의사가 되었다.)

 ㉢ 원인, 이유 : ‘~해서’, ‘~하고서’의 뜻으로 주로 glad, happy, sorry, surprise 등과 같은 감정을 나타내는 형용사 뒤에 쓰인다.

 ex. I am glad to see you.

     (나는 너를 봐서 기쁘구나.)

 

(3) 의무를 나타내는 must

① 의미

   ~해야 한다‘의 의미로 의무, 명령을 나타내며

   have to 와 바꿔 쓸 수 있다.

② 부정문 

   must not(~해서는 안 된다) → 강한 금지

   don't have to 는 must not 과는 달리

   need not (~할 필요가 없다)의 의미 주의.

ex. You must not go to school today.

     (너는 오늘 학교에 가서는 안 된다.)

    You don't have to go to school today.

     (너는 오늘 학교에 갈 필요가 없다.)

③ 의문문 

  Must + 주어 + 동사원형~?

   Do/Does + 주어 + have to + 동사원형~?

 ex. Must I go there?

     Do I have to go there?

    (1) I'd like to

∙I'd like to play soccer.

⇒ I'd는 I would의 줄임말로 would like to는 '～를 원하다' 즉 want to와 같은 뜻이다.

 

(4) 조동사 have to

∙I have to go to stores.

 (나는 상점에 가야만 한다.)

∙I don't have to go to stores.

 (나는 상점에 갈 필요가 없다.)

① <have to+동사 원형>은 <must+동사 원형>처럼 ‘~해야만 한다’의 뜻으로 ‘필요, 의무’를 나타낸다.

② 주어가 3인칭 단수일 경우에는 have 대신에 has를 사용한다.

③ 부정문은 don't have to 또는 doesn't have to [=need not]이며 뜻은 ‘~할 필요가 없다’이다.

④ must not은 ‘~해서는 안 된다’의 뜻으로 have to의 부정형이 아니다.

 

(5) 조동사 should

① ‘~해야 한다’의 의미로 의무를 나타내는 조동사

② 부정형은 should+not 이며,

   줄임말은 shouldn't 이다.

③ <should+동사원형>의 형태를 이룬다.

→ You should exercise more.

   (너는 운동을 더 많이 해야 한다.)

 

(6) help : ~을 도와주다

∙TV helps me relax.

⇒ help+목적어+(to)동사원형

   : 목적어가 … 하는 것을 도와주다.

 

(7) Do you think ~? : ~라고 생각하니?

∙Do you think TV is good?

⇒ Do you think ~ ?는 ‘ ～라고 생각하니?’ 의 의미로 의견을 묻는 표현이다.

(내가 거기에 가야만 하나요?)

 

(8) want to + 동사원형

① ‘~하기를 원한다, ~하고 싶다’의 뜻으로 원하는 일을 표현하는 말이다.

②의문문은「Do+주어+wantto+동사원형~?」으로 쓴다.

 ex. I want to buy a new computer.

     (나는 새로운 컴퓨터를 사고 싶다.)

     She wants to learn English.

     (그녀는 영어를 배우기를 원한다.)

(9) 좋아함 표현하기：would like to

① <would like to+동사원형>은 ‘~하고 싶다’는 소망을 나타낸다.

② I’d는 I would의 줄임말이다.

→ I’d like to go to the mountain.

   (나는 산에 가고 싶다.)

③ 의문문은 <would you like to+동사원형?>의 형태로 표현한다.

  A：Would you like to go to the mountain?

      (너는 산에 가고 싶니?)

  B : Yes, I'd like to./ No, not really.)

      (응, 가고 싶어./ 아니, 별로 가고싶지 않아.)

 

 (10) 조동사 may

∙It may rain tomorrow.

  (내일 비가 올지도 모른다.)

⇒ may는 ‘~일지도 모른다’는 뜻으로 불확실한 추측을 나타낸다. may not은 ‘~이 아닐지도 모른다’의 뜻이 된다..

 

(11) be going to(= will)

 ‘~하려고 하다’의 의미로 가까운 미래를 나타낼 때 쓰인다.

 

* be going to의 부정문과 의문문

∙부정문 

 : be동사 + not + going to + 동사원형～.

   (～하지 않을 것이다)

∙의문문 

 : be동사 + 주어 + going to + 동사원형～?

   (～할 예정이니?)

∙대답

  [긍정] Yes, 주어+be동사.

  [부정] No, 주어+be동사+not.

ex.

① I'm going to stay in Paris for a week.

= I will stay in Paris for a week.

   (나는 일주일간 파리에서 머물 예정이다.)

② I'm not going to go to a concert.

   (나는 음악회에 가지 않을 것이다.)

③ Are you going to give the book to me?

   (너는 나에게 그 책을 주려고 하니? )

④ Yes, I am. / No, I'm not.

(응, 그렇게 하려고 해./ 아니, 안 그럴 거야.)

 

(12)빈도 부사

∙I always recycle paper.

  (나는 항상 종이를 재활용한다.)

∙He usually goes to school by subway.

  (그는 보통 지하철을 타고 학교에 다닌다.)

⇒ 횟수를 나타내는 부사인 빈도 부사는 문장에서의 위치는 be동사의 뒤나 일반 동사의 앞에 둔다.

   always(100%) > usually > often >

   sometimes > never(0%)의 순서로 빈도를 나타낸다.

 

(13)How often ~?

∙How often do you walk to school? 

  (얼마나 자주 걸어서 학교에 갑니까?)

⇒ ‘얼마나 ~하는가?’라는 뜻으로 ‘정도’나 ‘상태’를 묻는 표현이다.

 

(14) 최상급 표현

① 형용사의 최상급은「형용사 + est」의 형태로 ‘가장 ~한’의 의미로 쓰이며, 주로 정관사 the와 함께 쓰인다.

② 최상급의 형태에는 규칙변화와 불규칙변화가 있다.

   

ex. He is the tallest in our class.

    (그는 우리 반에서 키가 가장 크다.)

    She is the best player.

    (그녀는 최고의 선수이다.)

(15) 부정의문문

① 의미 : 부정으로 묻는 의문문

② 형태 : 동사 (be동사/조동사/do동사) + not

 +주어～? (～하지 않니?)의 뜻으로 해석

 ∙Is not → Isn't        

 ∙Are not → Aren't

 ∙Do not → Don't 

 ∙Does not → Doesn't

③ 대답

   긍정이면 Yes, 주어 + 동사

 → “아니오”로 해석

  부정이면 No, 주어 + 동사 + not

 → "예"로 해석

 ex. Don't you exercise every day?

     (너는 매일 운동하지 않니?)

   - Yes, I do. (아니, 운동을 해.)

   - No, I don't. (응, 하지 않아.)

 

(16) 접속사 and와 but

∙He went to the bookstore and (he) found the book there.

  (그는 서점에 갔다. 그리고 (그는) 그곳에서 그 책을 찾았다.)

∙He tried to take the bus but (he) couldn't.

 (그는 그 버스를 타려고 노력했지만 탈 수 없었다.)

⇒ 접속사 and와 but다음에 오는 문장의 주어가 앞 문장의 주어와 같을 때 and와 but 다음의 주어는 생략한다.

 

(17) because : 왜냐하면, ~이기 때문에

∙I like TV because it helps me.

⇒ because 다음에는 원인이나 이유를 나타내는 문장이 온다.

(18) 접속사 If

① If는 조건을 나타내는 부사절을 이끄는 접속사로 ‘만약 ~한다면’이라고 해석한다.

② 시간이나 조건을 나타내는 부사절에서는 미래를 나타낼 때, 미래시제 대신 현재시제를 쓴다.

 ex. 

  If she comes here, I will be happy.

           (○)

  If she will come here, I will be happy.

           (×)

  (만약 그녀가 여기 온다면 나는 행복할꺼야.)

 

(19) 명사절로 쓰이는 that

  that절이 think/say와 같은 동사의 목적절로 쓰일 때 일반적으로 생략 가능하다.

ex. I think (that) she is really nice.

    (나는 그녀가 아주 멋있다고 생각한다)

(20) 의문문 Why~?

∙Why is he angry?

  (그는 왜 화가 났니?)

⇒ 이유를 물을 때는 의문문 앞에 why를 쓴다.

(21) 2어동사

①「동사+부사」로 이루어진 말로 마치 하나의 동사처럼 쓰이는 것을 말한다.

② 2어동사의 목적어가 대명사일 경우는 「동사+대명사+부사」의 순서로 쓰고, 「동사+부사+대명사」의 순서로 쓸 수 없다.

   ㉠ take off (벗다, 떼어내다)

     ↔ put on (입다, 착용하다)

   ㉡ turn on (켜다) ↔ turn off (끄다)

   ㉢ turn down(줄이다)↔ turn up(높이다)

   ㉣ pick up (줍다)

   ㉤ bring back (가져오다)

 

(22) 5형식 문장

① 형태 : 주어+동사+목적어+목적보어

② 목적어 뒤에 목적어를 보충해주는 목적보어를 필요로 하는 문장.

 ex. He made her happy.

     (그는 그녀를 행복하게 만들었다.)

 

(23) 교통 수단에 대해서 표현하기

∙I go to school by bus.

  (나는 버스를 타고 학교에 가.)

⇒ 교통 수단을 나타낼 때는 ‘by+교통 수단’을 쓴다. 이 때 by 뒤에 오는 명사에는 관사를 붙이지 않는다.

 

(24) 항상 복수로 쓰이는 명사

∙I'm looking for a pair of pants.

 (나는 바지를 찾고 있어요.)

⇒ 짝을 이루어야 하기 때문에 항상 복수로 쓰이는 명사는 socks(양말), shoes(구두), pants(바지) 등이 있다.

 

(25) 동격관계

∙Henson Gregory, a young boy, was sad.

⇒ "어린소년인 Henson Gregory"라는 의미로 Henson Gregory와 a young boy는 같은 대상을 가리키는 동격관계

 

(26) 부정대명사(Nobody)

∙Nobody will be late.

⇒ Nobody는“아무도 … 않다” 의 뜻으로 긍정문의 형태로 부정의 의미를 나타내고, 단수 취급한다.

  (nobody = no one)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 문장의 구성

1) 문장의 주부와 술부

주부	술부
Our shool I My father	begins at 9. like popcorn. is a teacher.

2) 문장의 요소

* 주요소 : 주어(S), 술어동사(V), 목적어(O), 보어(C).

* 종요소 : 수식어구(M)

① 주어 : 주부의 중심이 되는 말은 <명사, 대명사 및 상당어구>가 된다.

That beautiful girl is member of our club.

② (술어) 동사 : 술부의 중심이 된다. 주어의 동작이나 상태를 나타낸다.

He played the piano.

③ 목적어 : 술어동사의 동작이 미치는 대상을 목적어라 하며 명사, 대명사 및

상당어구가 목적어가 된다.

He bought a pen at the store.

He gave me some money.

④ 보어 : 주어나 목적어가 무엇이며 어떤 성질 · 상태인지를 보충 설명하는 말을 보어라 한다. 보어는 주격보어와 목적격보어가 있다. <명사·형용사 및 상당어구>가 보어가 된다.

He is diligent.

I think him honest.

⑤ 수식어구 : 문장에서 주요소(주어,술어동사,목적어,보어)를 뺀 나머지 부분이 수 식어구이다. 수식어로는 <형용사, 부사 및 상당어구>가 있다.

The little girl spoke English very well.

2. 팔품사

1) 명사 - 사람이나 사물의 이름이며, 문장내에서 주어·보어·목적어가 된다.

My mother is a pianist.

He hit the ball.

2) 대명사 - 명사 대신 문장내에서 주어·보어·목적어가 된다.

I love you.

What is this ? - It is a computer.

3) 형용사 - (대)명사의 <상태, 성질, 수량> 등을 나타내며, 대명사를 수식하는 수식어가 되거나 보어가 된다. 관사도 형용사에 포함한다.

The beautiful girl is honest.

4) 부사 - 동사, 형동사, 다른 부사를 수식하는 말로서 <때, 장소, 빈도, 정도> 등을 나타낸다.

He runs fast.

I am very hungry.

He runs very fast.

5) 동사 - 주어의 동작 · 상태를 나타내는 낱말이다. 조동사도 동사에 포함된다.

He plays tennis every morning.

He can win the race.

6) 전치사 - 명사, 대명사 앞에 위치하여 형용사나 부사의 역할을 하는 구(pharse)를 만드는 말이다.

The book on the desk is interesting.

형용사구

The train starts at nine.

부사구

7) 접속사 - 단어와 단어, 구와 구, 절과 절을 연결해 주는 역할을 하는 낱말이다.

He and I are cousins.

Did you go by bus or by car ?

Mary went but I stayed.

8) 감탄사 - 기쁨, 분노, 슬픔, 놀람 등의 감정을 표현하는 낱말이다.

Oh ! That's s great idea.

Ah ! That's perfect.

3. 구(句)

1. 명사구

To tell s lie is wrong.

His job is driving a taxi.

I don't know what to do.

2. 형용사구

What is the best way to study English?

The girl reading a book is Kate.

Whose is the book on the desk?

3. 부사구

They went home in a hurry.

German is difficult to learn.

He is old enough to go to school.

To tell the truth, I don't like him.

4. 절(節)

1. 등위절 (and, but, or, so, far)

He is rich, but he is not happy.

He turned off the light and he went to bed.

2. 종속절

① 명사절 (that, whether[if] 같은 접속사, what 등의 관계사, who, why 의문사)

That he failed in the exam is true.

This is what he said.

I don't know why he said such a thing.

② 형용사절

This is the diary which she kept.

I cannot forget the day when I first met her.

I know the place where the accident happened.

③ 부사절

When I awoke, it was raining.

I can't go with you because I'm tired.

5. Be 동사

1) be 동사의 형태

인 칭	현재형	과거형
<1인칭> I	am	was
<2인칭> you	are	were
<3인칭> He, she, it	is	was
<복 수> we, they	are	wear

현재형은 ～이다, ～하다로 해석하고, 과거형은 ～이었다, ～하였다로 해석한다.

I am a boy.I was a boy.

You are smart.You were smart.

He is a doctor. He was a doctor.

She is nurse.She is a nurse.

2) be 부정문 - 『주어 + be 동사 + not』

I am not hungry.I was not hungry.

3) be 동사의 의문문 - 『Be 동사 + 주어 ～ ? 』

Is he a teacher ? - Yes, he is.

No, he isn't.

4) There is(are) ～ 의 문형

현재	과 거
There is + 단수 주어	There was + 단수 주어
There are + 복수 주어	There were + 복수 주어
‘ ～이 있다’로 해석	‘ ～ 이 있었다’ 의 해석

There is an apple on the desk. ··········· 단수주어

There are apples on the desk. ············· 복수주어

① 부정문 There is not ～ + 단수 주어 (‘～이 없다의 해석)

There are not ～ + 복수 주어

There is not a pen on the table.

② 의문문 Is there + 단수 주어 ～ ?

Are there + 복수 주어 ～ ? ( ‘～이 있느냐’의 해석?)

Is there a pen on the desk ?

6. have 동사

1. have 동사의 활용

인 칭	현 재 형	과 거 형
<1인칭> I	have	had
<2인칭> You	have	had
<3인칭 단수> He, she it	* has	had
<복수> we, they	have	had

7. 일반동사

1. 일반 동사의 『긍정문』

주어가 3인칭 · 단수 · 현재일때는 『-s』를 붙인다.

I play tennis every day.

He plays tennis every day.

※ 예 외 · 주어가 3인칭 단수 · 현재일 때 [-s]로 붙이는 것이 원칙이지만 [-es]를 붙여야 할 때가 있다. ① [자음 + o]로 끝난 동사 go→ goes do→does ② [자음 + y]로 끝난 동사 →y를 I로 바꾸고 [-es] sturdy→sturdiesfly→flies ③ [-s, -sh, ch, x]로 끝난 동사 kiss→kisseswash→washes teach→teachesmix→mixes

2. 일반 동사의 『부정문』

1) 현재형 do『or does』 + not + 동사의 원형

I do not like pop.

He does not like tennis.

2) 과거형 did + not + 동사의 원형

I did not like pop.

3. 일반 동사의 『의문문』

1) 현재형 Do『또는 Does』 + 주어 + 동사의 원형 ～ ?

Do you like pop music ?

Does he like classic music ?

2) 과거형 Did + 주어 + 동사의 원형 ～ ?

Did you play tennis yesterday ?

4. 일반동사의 『과거형』

규칙동사는 『동사원형 + ed』와 불규칠 변화 동사가 있다.

We played soccer yesterday.

I watched TV last night.

※ 주의

① 『-e』로 끝난동사 → 『-d』만 붙인다.

love→lovedarrive→arrived

② 『자음+y』로 끝난 동사 → y를 i로 바꾸고 『-ed』를 붙인다.

study→studiedcry→cried

* 예외 그러나 『모음+y』일 때는 그냥 『-ed』만 붙인다.

play→ playedstay→stayed

③ 『단모음+단자음』 → 자음 하나를 반복하고 『-ed』를 붙인다.

stop → stoppedbeg → begged

④ 2음절 이상의 동사에서 『단모음+단자음』로 끝나고 그 모음에 악센트가 있는 동사

→ 자음하나를 반복하고 『-ed』를 붙인다.

omit→omittedoccur→occurred

2) 불규칙 동사의 『과거형』

현 재	과 거	과 거 분 사
hit	hit	hit
go	went	gone
begin	began	begun
come	came	come

lie - lay - lain : 누워있다, 놓여있다 ·········· 자동사

lay - laid - laid : 눕히다, 놓다 ········· 타동사

lie - leid - lied : 거짓말 하다 ··········· 규칙변화

The book lay on the desk last night.

I lied the book on the desk last night.

she lied to me about it.

제 2 장 문형과 동사의 종류

★ 문장은 아무리 길고 복잡하다 하더라도 기본 5형식 가운데 하나에 속한다.

기본 5형식은 동사의 종류에 따라 결정된다.

[제 1 형식] S + V ····································· 완전자동사 [제 2 형식] S + V + C ·························· 불완전자동사 [제 3 형식] S + V + O ····························· 완전타동사 [제 4 형식] S + V + I O + D O ·················· 수여동사 [제 5 형식] S + V + O + C ··················· 불완전타동사

* 참고 S → 주어 (Subjective)

V → 동사 (Verb)

C → 보어 (Complement)

O → 목적어 (Object)

I → 간접 (indirect)

D → 직접 (direct)

1. 제1형식 문장(완전타동사)

S + V

He runs fast.

s v 부사

Once upon a time a king lived in a country.

부사구 s v 부사구

2. 제2형식 문장(불완전자동사)

S + V + C

1. 『be』동사

All men are equal before the law.

s v c 부사구

There is a river in the city.

유도부사 v s 부사구

2. 『변성(～이 되다)』

→ become, get, grow, turn, come, go, run, fall, make,

· He became a teacher.

· It is getting dark.

· It grew dark.

· She turned pale.

· His dream came true at last.

· He went mad.

· The dog ran mad.

· He has fallen ill(sick).

· She will make a gook wife.

3. 『판명(～로 판명되다)』

The rumor proved (to be) true.

The rumor turned (to be) true.

4. 『인상(～처럼(～하게)보이다)』

She looks beautiful.

He seems (to be) rich.

5. 『감각』 표시 제 2 형식 동사들

→ see, feel, taste, smell, sound - 형용사만 보어가 된다.

· I felt hungry.

· The cake tastes delicious.

· This rose smells sweet.

· This story may sound strange.

6. 『계속』 표시 제 2 형식 동사들

→ keep, remain, hold, lie 등

· He kept silent.

· He remained silent.

3. 제3형식 문장(완전타동사)

S + V + O

1. 목적어의 다양한 형태

(1) 『명사』가 목적어일 때

The early bird catches the worm.

s v o

(2) 『대명사』가 목적어일 때

I love you.

· pride oneself on[upon]～ : ～를 자랑하다. · absent oneself from～ : ～에 결석하다. · present oneself at～ : ～에 출석하다. · enjoy oneself : 즐기다, 재미있다. · avail oneself of～ : ～을 이용하다. · overeat oneself : 과식하다. · devote oneself to～ : ～에 열중 · 헌신하다.

(3) 『동명사』나 『부정사』가 목적어일 때

I enjoy swimming in the river.

I hope to see him.

(4) 『명사구』나 『명사절』이 목적어일 때

I didn't know what to do.

He said that honesty is the best policy.

2. 자동사로 생각하기 쉬운 주의해야 할 타동사들

◉ 동사가 목적어를 취하는 원리

타동사(vt.) 목적어 �� �� ���������������������������������������������� 자동사(vi.) + 전치사 목적어 �� �� �� �������������������������� �� ��������������������������������������������

· 자동사는 전치사의 도움을 받아서 목적어를 취한다.

live the house (X)

live in the house (O)

★ 자동사로 착각하기 쉬운 타동사들

① reach : ～에 도착하다.

We reached the station at six o'clock.

② leave : ～를 떠나다.

He left Seoul this morning.

③ mention : ～에 관해서 말하다.

He asked me not to mention the accident.

④ await = wait for～ : ～를 기다리다.

He awaited the next train.

= He waited for the next train.

⑤ greet = bow to～ : ～에게 인사하다.

he greeted me on the street.

⑥ attend : ～에 출석하다.

Attend the class regularly and attend to your lesson.

⑦ enter : ～에 들어가다.

He entered the house.

⑧ resemble : ～와 닮다.

He resembles his father very closely.

⑨ marry : ～와 결혼하다.

She married a rich man.

cf. She married with a rich man.(×)

⑩ discuss : ～을 논하다.

We discussed the matter for a while.

⑪ approach : ～에 접근하다.

He approached the door.

⑫ answer = reply to～ : ～에 답하다.

Answer my letter as soon as possible.

⑬ obey : ～에 복종하다 ; disobey : ～에 불복하다.

We should obey our parents.

cf. We should obey to our parents.(×)

4. 제4형식 문장(수여동사)

S + V + IO + DO

목적어를 간접목적어(IO)와 직접목적어(DO) 두 개를 가지는 동사로서 『(누구)에게 ～을 준다』라는 의미가 대부분이므로 수여동사라 한다.

1. 『간접목적어』와 『직접목적어』의 어순

S + V + ID + DO ··········································· 제4형식

→ S + V + DO + (전치사) + IO ······················· 제3형식

· 원래는 to 가 원칙이나 of, for, on(upon) 등도 쓸 때도 있다.

(1) 『 to + 간목 』형

She gave me a gift. (제4형식)

→ She gave a gift to me. (제3형식)

그 외에도 send, tell, show, bring, teach 등이 이에 속한다.

(2) 『 of + 간목 』형

He asked me a question.(4형식)

→ He asked a question of me.(3형식)

buy, get(사주다, 구해주다), do(베풀어주다) 등도 여기에 속한다.

(3) 『 for + 간목 』형

He made me a doll.(4형식)

→ He made a doll for me.(3형식)

(4) 『on(upon) + 간목 』형

He played me a trick.(4형식)

→ He played a trick on me.(3형식)

2. 제4형식 동사로 혼동하기 쉬운 3형식 동사

제3형식에 쓰이는 동사가 우리말로 『～에게 ～을』 로 해석이 되기 때문에

수여동사 라는 느낌이 들어 혼동하기 쉽다.

① Introduce 소개하다

She introduced me her father.(X)

She introduced her father to me (O) 3형식으로 쓰인다.

② remind 상기시키다

You remind me of your father.(O)

③ present 선사 · 증정하다

He presented me with a gift.(O)

④ 분리의 전치사 off를 쓰는 동사

He robbed her of some money.

deprive A of B

cure A of B

rid A of B

5. 제5형식 문장(불완전타동사)

S + V + O + O C

<S + V + O> 만으로 의미가 불완전하여 목적어를 설명 해주는 보어가 있어야 하는 불완전타동사이다.

1. 제4형식 동사와 5형식 동사의 구별

① He made me a doll. (me≠a doll, 4형식))

② He made me a doctor. (me=a doctor, 5형식)

2. 제 5형식 동사에서 목적어와 목적보어와의 관계

S + V + O + C = 명사(대명사)가 보어: o=c의 관계 ··· 형용사가 보어: C가 O의 상태, 성질을 설명 → 부정사: O와 C가 단순히 주어, 동사 관계 → 동명사: O와 C가 능동, 진행 관계 ← 타동사의 과거분사: O와 C가 수동 관계 → 자동사의 과거분사: O와 C가능동, 완료 관계

(1) 명사가 보어 일 때

Do you think him a good doctor ?

· himm = a good doctor

(2) 형용사가 보어 일 때

Do you think him happy ?

(3) 부정사가 보어일 때

He adviced me to work hard.

· <S + V> 관계가 성립한다.

(4) 현재분사가 보어 일 때

I saw him beating a boy.

(5) 자동사의 과거분사가 보어일 대

제 3 장 동사의 시제

1. 현재형

1. 현재의 사실 · 동작 · 상태 → 현재형으로 쓴다.

He likes jazz music.

She has blue eyes.

2. 현재의 습관(반복적 사실) → 현재형으로 쓴다.

He gets up at six every morning.

3. 시간과 무관한 불변의 진리와 속담 → 현재형으로 쓴다.

The earth goes round the sun.

The early bird catches the worm.

4. 『시간, 조건 부사절』에서는 현재형이 『단순미래』를 대용한다.

I will start as soon as he comes back.

I will stay at home if it rains tomorrow.

2. 과거형

1. 과거의 사실·동작·상태 - 과거형으로 쓴다.

He got up at six yesterday.

2. 역사적 사실 - 과거형으로 쓴다.

Columbus discovered America in 1492.

3. 미래형

1. 단순미래 - 인칭에 관계없이 모두 will를 쓴다.

(평서문) I will be 13 years old next year.

You will be a third grader next year.

He will become a good doctor.

(부정문) It will not rain tomorrow.

(의문문) Will he be back soon?

2. 의지미래

(1) 주어의 의지

I will do it.

If you will do it again, do your best.

He will not listen to my advice.

(2) 말하는 사람(화자)의 의지를 말할 때

[1인칭] I will～ → 나는 ～하겠다. [2인칭] You shall～ → 나는 너로 하여금 ～하게 시키겠다. [3인칭] He shall～ → 나는 그로 하여금 ～하게 시키겠다.

· I will do it.

· You shall have this watch.

(=I will give you this watch.)

· He shall have this watch.

(=I will give him this watch.)

(3) 듣는 사람의 의지를 물을 때

t [1인칭] Shall I ～ ? → (상대방에게) 내가～ 할까요? Shall we ～ ? → (상대방에게) 우리가 ～할까요? [2인칭] Will you ～ ? → (상대방에게)～하시겠습니까? [3인칭] Shall he ～ ? → (상대방에게) 그로 하여금 ～하여금 하도록 할까요?

· Shall I open the window?

- Yes, please.

· Shall we go out?

- Yes, let's.

· Will you go there?

- Yes, I will.

· Shall he come here?

- Yes, let him come here.

진행시제란 → 순간적인 동작의 진행을 나타내는 시제이다. 형태는 [be + ～ing]이 된다.

◉ 현재분사형을 만드는 방법 → 『동사의 원형 + ～ing』 ① [-e] 로 끝난 동사 → e를 없애고 ing를 붙인다. come→cominglove→loving ② [-ie] → ie를 y로 바꾸고 ing를 붙인다. die→dyinglie→lying ③ [단모음+단자음]으로 된 동사 → 자음 하나를 반복하고 ing를 붙인다. sit→sittingstop→stopping drop→dropping ④ [단모음+단자음]으로 끝나고 마지막 모음에 악센트가 있는 동사 → 자음 하나를 반복하고 ing를 붙인다. begin→beginningforget→forgetting occur→occurringprefer→perferring omit→omittingcontrol→controlling

1. 현재진행형 · 과거진행형 · 미래진행형

1. 현재진행형 : 『be동사의 현재형 + ～ing』

He is playing tennis now.

2. 과거진행형 : 『be동사의 과거형 + ～ing』

He was playing tennis then.

3. 미래진행형 : 『will(shall) be + ～ing』

He will be working tomorrow morning.

★중요 : 진행형을 쓸 수 없는 동사들

→ 동작이 아닌 상태 동사는 진행형을 못 쓴다.

know, love, like, want, hope, see, hear 등.

★중요 : be going to(do)의 두 가지 용법 ①『～할 예정이다(～할 작정이다)』 : 주어의 의도 I am going to meet him tomorrow. ②『～할 것 같다』 : 가까운 미래에 대한 예상 It is going to rain soon.

1. 현재완료 진행형

1. 형태 : 『have(has) been + ～ing』

2. 의미 : 과거부터 현재까지의 동작의 계속

He has been studying English for two hours.

2. 과거완료 진행형

1. 형태 : 『had been + ～ing』

2. 의미 : 과거 어느 때까지의 동작의 계속

He had been studying English for two hours when we arrived.

3. 미래완료 진행형

1. 형태 : 『will(shall) have been + ～ing』

2. 의미 : 『계속 ～하고 있는 셈이 된다』

He will have been studying English for five hours by three.

★ 진행형에 쓸 수 없는 동사들

→ 진행형은 순간적인 『동작의 진행』을 나타내기 위한 시제이므로, 동작이 아닌『상태』 동사는 진행형을 못 쓴다.

know, love, like, want, hope, se, hear 등.

I know the secret. I love him.

★ be going to (do)의 두 가지 용법

① 『 ～할 예정이다(～할 작정이다)』 (주어의 의도)

I am going to meet him tomorrow.

② 『～할 것 같다』(가까운 미래에 대한 예상)

It is going to rain soon.

제 4 장조동사

1. can(과거형은 could)의 용법

1. 『가능』 용법 (=be able to(do) : ～할 수 있다)

He can speak English.

(=He is able to speak English.)

He could swim like a fish.

I can not understand the meaning.

2. 『허가』 용법 (～해도 좋다)

Can I go out? - Yes, you can. ······(허가)

No, you cannot. ·······(금지)

3. 『강한 부정 추측』 용법

cannot →～일 리가 없다 cannot have + p.p →～이었을 리가 없다

It cannot be true.

It cannot have been true.

2. may(과거형은 might)의 용법

1. 『허가』 용법(～해도 좋다)

May I go out? - Yes, you may. ······(허가)

No, you must not. ······(금지)

2. 『추측』 용법(～일지도 모른다)

may →～일지도 모른다 may have + p.p →～이었을지도 모른다

It may be true.

It may have been true.

3. 기원문을 만드는 may

① may를 쓰고, ② 『May + S + 본동사』의 어순이 되고, ③ 문장이 끝에 !.

May he live long!

4. may well～ (～하는 것은 당연하다)

You may well be proud of your son.

You may well say so.

5. May as well ～ (～하는 것이 더 낫다)

You may as well go home at once.

(=You had better go home at once)

3. must(have to)의 용법

1. 『의무』 용법(반드시 ～해야 한다)

You must get up early tomorrow.

= You have to get up early tomorrow.

Must I do it? - Yes, you must.

No, you don't have to.

No, you need not.

2. 『추측』 용법(～임에 틀림없다)

must →～임에 틀림없다 must have + p.p →～이었음에 틀림없다

It must be true.

It must have been true.

★ 『추측』의 must의 반대는 cannot(～일리 없다)이다.

The rumor must be false.

↔The rumor cannot be false.

★ 반대공식

May 허가 (～해도 좋다) ↔ Must not(～해서는 안된다) 추측 (～일지도 모른다) ↔ may not (～아닐지도 모른다)

Can 허가 (～해도 좋다) ↔ cannot (～해서는 안된다)

Must 의무(반드시 ～해야 한다) ↔ needn't, don't have to (～할 필요가 없다) 추측(～임에 틀림없다) ↔ cannot (～일리 없다)

4. will, would의 용법

1. will

(1) 단순미래로서의 will (～일 것이다) - 인칭에 관계없이 모두 will을 쓴다.

I will rain tomorrow.

He will come here tomorrow.

(2) 의지미래로서의 will (～하겠다)

I will do my best.

The door will not open. (not 붙으면 거부용법)

This wood will not burn.

(3) 상대방의 의사를 묻는 will(～하겠습니까?)

Will you have a drink?

(4) 현재의 습관 (～하곤 하다)

He will often sit there for hours.

2. would

(1) 과거의 습관 (곧잘 ～하곤 했다)

He would often go fishing last year.

(2) 소망 용법 (～하고 싶다 : wish to)

If you would succeed, you must work hard.

I would like to buy a new car.

Would you like to have tea with me?

5. shall, should의 용법

1. shall

(1) 『shall I～?』(제가 ～할까요?)

Shall I open the window?

- Yes, please.(Yes, thank you.)

No, thank you.

(2) 『shall we～?』(우리가 ～할까요? 즉, Let's와 비슷)

Shall we play tennis?

- Yes, let's.(All right.)

No, let's not.

What time shall we meet?

- Let's meet at six.

2. should

(1) 『당연』 용법 (=ought to : 마땅히 ～을 해야 한다)

Should → 마땅히 ～해야 한다. Should have + p.p → 마땅히 ～을 했어야 했는데···

You should obey your parents.

We should keep our promise.

You should have obeyed your parents. (유감조동사)

(2) 『명령』, 『주장』, 『제안』, 『충고』를 나타내는

동사 다음의 that절 속에는 should를 쓴다.

He ordered that they (should) do it at once.

He insisted that I (should) take exercise.

She suggested that we (should) go on a picnic.

The doctor advised that I (should) take a rest.

(3) lest ～ should ···· (for fear ～ should··· 하지 않도록)

He made haste leat he should miss the train.

6. ought to의 용법

1. 『당연』 용법 (마땅히 ～해야 한다)

You ought to obey your parents.

You ought not to break your promise. (부정은 ought not to)

Ought he to do it? - Yes, he ought (to). (의문문은 ought + S + to ～?)

7. used to의 용법

1. 과거의 규칙적인 습관 (늘 ～하곤 했다)

He used to go to church on Sunday.

* on Sunday : 일요일에

on Sundays : 일요일마다

2. 과거 일정 상태의 계속(과거 한때 ～한 적이 있었다)

He used to live here but now he lives in Seoul.

8. need(～할 필요가 있다)의 용법

1. 『긍정문』 → 본동사

He needs to go there.

2. 『의문문』 · 『부정문』 → 조동사

Need he do it? (조동사이므로 needs가 아니다)

He need not do it. (조동사이므로 needs가 아니다)

need not→ ～할 필요가 없다. need not have + p.p→ ～할 필요가 없었는데, 그렇게 해서 유감이다.

9. do의 용법

1. 일반 동사의 부정문 · 의문문을 만들 때

- do(does, did)를 쓴다.

Do you like it?

- No, I don't (like it).

2. 대동사(代動詞) do

- 동사의 중복을 피하기 위하여 Do을 쓴다. 이 때에 Do는 그 동사의 목적어,

보어 그 전체를 받는다.

Do you like apples?

- Yes, I do. (=like apples).

Who broke the vase?

- I did (=broke the vase).

3. 강조의 do

I do love you. (긍정문에서의 동사 강조)

Do be quit. (명령문에서 동사 강조)

10. had better의 용법

1. 『～하는 것이 더 낫다』

You had better do it at once.

You had better have gone there at once. (유감조동사)

2. 『had better의 부정어』 → 『had better not』

You had better not do it.

★ 유감조동사 공식

Should have + p.p → 마땅히 ～을 했어야 했는데··· ought to have + p.p → 마땅히 ～을 했어야 했는데··· need not have + p.p → ～할 필요가 없었는데··· had better have + p.p → ～하는 것이 더 나았는데···

제 5 장 명사

1. 명사의 종류

1. 보통명사

(1) 대표단수, 대표 복수

① a(an) + 단수 보통명사

② The + 단수 보통명사

③ 무관사 복수형 보통명사

A dog is a faithful animal.

The dog is a faithful animal.

Dogs are faithful animal.

(2) 보통명사의 추상명사화

from the cradle to the grave

The pen is mightier than the sword

(3) 관사(또는 지시형용사) + 단수 보통명사 + of a ～

an angel of a girl

a brute of a man

a palace of a house

a mountaun of a debt

2. 집합명사

: 개체가 모여 하나의 집합체를 구성할 때 이것을 집합명사라 한다. 이러한 집합명사는 그 문 장 속에서 어떻게 쓰이느냐에 따라 때로는 단수 취급, 때로는 복수 취급을 받는다.

① 그 집합체의 구성을 의미할 때는 단수 취급을 한다.

My family is large.

② (그 집합체의 구성은 이미 인정하고 그 다음)

그 집합체를 구성하고 있는 구성원의 성질을 따질 때는 군집 명사라 하고 복수 취급을 한다.

My family are all healthy.

3. 물질명사

: 일정한 형태를 갖지 않는 물질에 붙이는 이름을 말하는 명사이다(water, milk 등).

이 물질명사는 수를 셀 수 없으므로,

① 관사를 붙일 수 없고,

② 복수형도 없고,

③ 수(數)가 아닌 양(量)을 표시하는 much(많은), some(약간의),

little(적은), a little(적은) 등의 형용사가 붙을 수 있다.

There is some water in the bottle.

I have much money.

<물질명사의 수량 표시>

물질명사는 수를 셀 수 없으므로 수를 나타내기 위해서는 용기(그릇),

계량 단위 등을 써서 나타낸다.

· a cup『glass』 of water

two cups『glasses』 of water

· a piece『sheet』 of paper

two piece『sheets』 of paper

4. 추상명사

: 일정한 형태가 없는 성질·상태·동작 등 추상적인 것들을 말하는 명사이다.

이 추상명사는 수를 셀 수 없으므로,

① 관사를 붙일 수 없고,

② 복수형도 없고,

③ 수가 아닌 양을 표시하는 much, some, little, a little 등의 형용사가 붙을 수 있다.

Art is long and life is short.

He has much experience in driving a car.

(1) 『of + 추상명사』 : 형용사구

· of use = useful

· of no use = useless

· of importance = important

(2) 『전치사 + 추상명사』 : 부사구

· by mistake = mistakenly

· with ease = easily

· in haste = hastily

<추상명사의 수량 표시>

· a piece of advice『news』

two piece of advice『news』

5. 고유명사

: 사람·사물·장소 등에 쓰이는 고유한 이름인 고유명사는 원칙적으로,

① 관사를 붙일 수 없고,

② 복수형도 없고,

③ 첫 글자는 대문자로 쓴다.

Seoul is the capital of Korea.

2. 명사의 수

1. 명사의 규칙 복수형

(1) 일반적인 명사 : 단수형에 s를 붙인다.

cups, books, cows

(2) 어미가 s, sh, ch, x로 끝난 명사 : es를 붙인다.

buses, dishes, benches, boxes

cf. stomach→stomachs

(3) 『자음 + o』로 끝난 명사 : es를 붙인다.

potatoes, tomatoes, heroes

cf. autos, pianos, photos

(4) 『자음 + y』로 끝난 명사 : y를 i로 바꾸고 es를 붙인다.

baby→babies lady→ladies story→stories

(5) 『-f, -fe』로 끝난 명사 : -ves로 바꾼다.

leaf→leaves wife→wives

2. 명사의 불규칙 복수형

(1) 모음이 변하는 형

man → men woman → women

foot → feet tooth → teeth mouse → mice

(2) -en, -ren을 첨가하는 형

ox → oxen child → children

(3) 단수 · 복수가 동일한 형

deer, sheep, fish

(4) 복합명사의 복수형 : 주요 명사에 -s가 붙는다.

father-in-law → fathers-in-law

<주의>

· 짝을 이루는 의류, 도구

① 복수형을 써야 하고,

② 복수 취급을 받는다.

shoes(구두), glasses(안경), socks(양말), pants(바지) 등

3. 명사의 성(性)

명사의 성	예
남 성	husband, king, nephew, prince, actor 등
여 성	wife, queen, niece, princess, actress 등
중 성	tree, star, desk, house, book 등
통 성	friend, child, baby, student, parent 등

4. 명사의 격(格)

1. 격(格)의 종류와 역할

(1) 주격 : 문장 속에서 주어·주격 보어·호격(부르는 말)으로 쓰이는 말

My father is a teather.

Boys, be ambitious.

호격

(2) 목적격 : 문장 속에서 목적어·전치사의 목적어·목적격 보어로 쓰이는 말

I played golf with my friend.

(3) 소유격 : 명사 앞에 쓰여 『～의』라는 뜻을 나타내는 말

He is my friend's father.

2. 소유격의 형태

(1) 생물의 소유격

① 원칙 : 『A의 B』라고 할 때 A가 생물일 경우 『A's B』라는 형태가 된다.

즉, -'s(apostrophe s)형이 된다.

the boy's desk the dog's tail

② 예외 : 소유격을 붙일 단어가 생물일지라도 『-s로 끝난 복수명사』일 때는

'(apostrohe)만 붙인다.

the boys' books birds' song

< 주의 > 복수명사일지라도 -s로 끝나지 않은 것은 (-'s)를 붙인다.

children's toy

(2) 무생물의 소유격

① 원칙 : 『A의 B』라고 할 때 A가 무생물일 경우 『B of A』라는 형태가 된다.

즉, ···of～형이 된다.

the legs of the table

the roof of the house

② 예외 : 시간 · 거리 · 가격의 소유격은 생물은 아니지만

-'s(apostrophe s)를 붙인다.

today's paper ten miles' distance

(3) 이중 소유격 용법

명사 앞에 a(an), this(these), that(those), some, any, no 등이 있으면 소유격을 소유 관계의 of 다음으로 넘긴다. 이를 이중 소유격 용법이라 한다.

a(an), this(these), that(those) ���� + 명사 + of + ���� 독립 소유격

some, any, no 등 ���� ���� 소유대명사

· father's book (○)

���� father's that book (×)

���� that book of father's (○)

· her book (○)

���� a her book (×)

���� a books of hers(○)

제 6 장 관사

1. 부정관사

· 자음 발음 앞에서는 『a』, 모음 발음 앞에서는 『an』을 쓴다.

1. 대표 단수(종족 대표)로서의 a(an)

A horse is a useful animal.

2. 『같은(the same)』의 의미로서의 a(an)

We are of an age.( = We are of the same age. )

3. 『～마다(per)』의 의미로서의 a(an)

I write to my mother once a week.

2. 정관사

1. 대표 단수(종족 대표)로서의 the

The horse is a useful animal.

2. 앞에 나온 명사가 다시 반복될 때 the

I keep a dog. The dog is black.

3. 한정어(수식어)가 있는 명사 앞에 the

Seoul is the capital of Korea.

4. 세상에 하나뿐인 명사에 the

the sun, the moon, the world

5. 단위의 the → 『by the + 단위 명사』(～당 (얼마로))

They sell salt by the pound.

by the year

by the hour

3. 정관사를 붙이는 고유명사

· 원래 고유명사에는 the를 붙이지 않는다. 그러나 다음과 같은 예외가 있다.

1. 『언어』는 무관사이다 : language가 뒤에 붙을 때 the

Korean 또는 the Korean language

English 또는 the English language

2. 『신문, 서적』에 the

the New York Times the Bible

3. 『관공서, 공공건물』에 the

the White House the British Museum

4. 『복수형 국가명』에 the

the United States (of America)

5. 『강, 바다, 산맥』에 the

the Han River the Pacific ocean the Alps

4. 관사의 위치

1. as ����

so �� + 형용사 + 부정관사 + 명사

too ��

how ����

I have never seen so beautiful a flower as this.

We live in too small a house.

2. all the 명사, both the 명사

: the가 없을 때도 있으나 the가 있을 때는 all이나 both 다음에 붙는다.

All the boys are fond of singing.

Both the boys passed the exam.

3. a poet and doctor is rich. (한 사람)

a poet and a doctor are rich. (두 사람)

5. 관사의 생략

1. 호격(부르는 말)

Boys, be ambitious.

2. 식사명

We had breakfast at seven.

3. 운동 경기는 무관사, 악기명은 the를 붙인다.

We played baseball yesterday.

She was playing the piano then.

4. 『관직이 보어나 동격』로 쓰일 때

We elected Mr. Kim President of Korea.

Mr. Kim, captain of our team, played golf well.

★ 중요

『 by + 교통 수단 』

『 by + 통신 수단 』

by bus(train, car) : 버스(기차, 자동차)로

by telephone(letter) : 전화(편지)로

cf. 무관사임에 유의할 것.

제 7 장대명사

1. 인칭대명사

1. 인칭대명사의 격변화

	단 수				복 수
	주 격	소유격	목적격	소유대명사	주 격	소유격	목적격	소유대명사
1인칭	I	my	me	mine	we	our
2인칭	you	your	you	yours	you	your	you	yours
3인칭	he	his	him	his	they	their	them	theirs
	she	her	her	hers
	it	its	it	-

2. 소유대명사

(1) 형태

① 인칭대명사의 소유격 + S

yours, hers, ours, theirs

② 예외

mine(mys가 아님), his(hiss가 아님)

(2) 『소유격 + 명사』는 소유 대명사로 받는다.

This book is mine(=my book).

That book is hers(=her book).

(3) 『이중 소유격』 용법에 쓰이는 소유대명사

her book her that book(×) that book of hers (○)

3. 재귀대명사

(1) 형태

	단 수	복 수
1 인칭	myself	ourselves
2 인칭	yourself	yourselves
3 인칭	himself	themselves
	herself
	itself

‘

(2) 강조 용법(‘～스스로, ～자신의’의 해석)

He himself did it. = He did it himself.

(3) 재귀 용법

재귀대명사가 타동사의 목적어로 쓰이는 경우이며 대개 숙어로 구성된다.

He killed himself.(=He committed suicide) enjoy oneself즐기다, 재미있다 Make yourself at home.편히하십시오 pride oneself on[upon]～을 자랑하다 absent oneself from (= be absent from ～) 에 결석하다. avail oneself of ～ (=make use of ～) ～을 이용하다

(4) 『전치사+재귀대명사』형

· by oneself (=alone) : (누구) 홀로, (누구) 혼자서 He stood there by himself. · for oneself (without other's help) : (누구) 혼자 힘으로, 자력으로 She finisfed it for herself. · of oneself : 저절로 The door opened of itself. · in oneself : 원래, 본래, 그 자체로

4. it의 용법

『it』의 본래의 의미는 ‘그것’이다. 그러나 다음은 ‘그것’이라는 본래의 의미가 사라 진 경우를 살펴본다.

(1) 앞에 나온 명사, 구, 절을 받는다.

He bought a watch but lost it.

I tried to solve the problem but it was imposible.

(2) 『비인칭 주어』로서의 it

날씨, 명암, 시간, 거리를 나타내는 문장에서 특별한 의미없이 it을 주어로 쓴다.

It is snowing now.

It is fine today.

What time is it?

How far is it? - It is about ten miles.

(3) 『막연한 상황』을 나타내는 it.

How is it going (with you) ?

We must fight it out.

Take it easy.

(3) 가주어, 가목적어 it

①가주어 it

영어에서 주어가 길 때는 일반적으로 가주어 it을 먼저 내세우고 진주어를 뒤 로 보낸다.

It is difficult to learn English.

It is true that he did it.

②가목적어 it

『제5형식 문장』

S + V + O + C It ↔ ① 부정사구 ② 동명사구 ③ 명사절

thind, believe, find 등 제5형식 동사에서 목적어가 길 때 가목적어 it을 먼저

내세우고 진목적어는 보어 다음으로 보내는 것이 일반적이다.

I thind it difficult to learn English.

You will find it pleasant taking with her.

I took it for granted that he was an American.

(4) 『강조』의 it

① 기본 형태

It is ����

�� 강조된 부분 that···

It was ����

·강조시킬 문장의 시제가 현재 종류일 때는 is를 쓰고, 강조시킬 문장의 시제 가 과거 종류일 때는 was를 쓴다.

·강조된 부분을 우리말로 해석할 때는 ‘바로’라는 말을 넣어서 강조하여 해석 한다.

②방법

He met his friend in the pard yesterday.라는 문장에서,

a. He를 강조할 때

It was he that met his friend in the park yesterday.

b. his friend를 강조할 때

It was his friend that he met in the park yesterday.

c. in the park를 강조할 때

It was in the park that he net his friend yesterday.

d. yesterday를 강조할 때

It was yesterday that he met his friend in the park.

2. 지시대명사

1. this(these), that(those)

(1) This is his CD and that is mine.

These are his CDs and those are mine.

(2) 명사의 중복을 피하기 위한 that(those)

The climate of Korea is like that of Italy.

The buildings of Seoul are higher than those of Sokcho.

(3) those-사람들(people)을 의미

He loves those who are unhappy.

2. such(그러한 것)

(1) 앞에 나온 어구나 절을 받는다.

He is a child, and must be treated as such.

(2) such as～ (=for example : ～과 같은 그러한 것, 예를 들면)

I like fruits, such as pears, persimmons and apples.

(3) such가 들어간 중요 표현들

① such as it is (변변치는 못하지만)

You can use my car, such as it is.

② such is the case. (사정이 그러하다)

As such is the case, I cannot help you.

3. the same(같은 것)

(1) We should all do the same.

Is this the same as yours?

(2) the same이 들어간 중요 표현들

① the same to you (당신도 같은 것이 되길)

A : (I wish you a) Merry Christmas.

B : The same to you.

(또는 I wish you the same.)

② same here (저도 그래요)

A : Coffee, please.

B : Same here.

4. so

(1) 지시대명사 so는 say, call, speak, tell, hope, think 등의 목적어로 쓰인다.

A : Will he succeed?

B : I hope so.(=I hope that he will succeed.)

(2) So 들어간 중요 표현즐

SO + V + S

① (또한 그러하다)

Neither + V + S Nor + V + S

(또한 그러하지 않다)

A : I like it.

B : So do I. (=I like it, too.)

A : I am hungry.

B : So am I. (= I am hungry, too.)

A : I don't like tennis.

B : Neither do I. (= I don't like tennis, either.)

A : I can not swim.

B : Neither can I. (= I can not swim, either.)

② ～or so (～가량)

a week or so

③ So so, [Just so so] (그저 그래요)

A : How was the movie?

B : So so. [Just so so, Not too bad]

④ So far so good. (이제가지는 좋았어요)

A : How is your school life?

B : So far so good.

3. 의문대명사

1. who

사람의 이름이나 친척 관계를 묻는 의문대명사로서 who, whose, whom이 있다.

Who are you?

Whose is that?

Whom did you meet?

2. which

사람, 사물에 대해 쓰는 의문대명사로서 ‘어느 것’이라는 해석이 되고, 소유격은 없 고 주격과 목적격만 있다.

Which do you like better, football or basketball?

3. what

사물에 주로 쓰이며 사람의 직업·국적 등을 물을 때 쓰이는 의문대명사로서 ‘무엇, 어떤 것, 얼마나’의 해석이 되고, 소유격은 없고 주격과 목적격만 있다.

What did you buy?

What are you? - I am a lawyer.

What is your nationality? - I am Korean.

4. 간접의문문

(1) 의문문이 어떤 문장의 종속절이 되는 것을 간접의문문이라 한다.

(2) 어순-평서문의 어순(S+V)

(3) 일반적 경우

① Do you know?② What must we do?

- Do you know what we must do?

(4) 특수한 경우

① Do you think?② What must we do?

- What do you think we must do?

4. 부정대명사

1. one

(1) 특정되어 있지 않은 『일반 사람』을 의미한다. - 따라서 『사람, 우리, 그』라 고 해석한다.

one(주격), one's(소유격), one(목적격),

ones(복수형), oneself(재귀대명사)

One should obey one's parents.

(2) 앞에 나온 『a(an)+명사』를 받는 대명사는 one이다.

Do you keep a dog?

- Yes, I keep one(=a dog).

He gave me a watch, but I lost it(=a watch).

Do you like the dog? - Yes, I like itl.

(3) 앞에 나온 『형용사+명사』를 받을 때는 명사가 단수이면 one, 복수이면 ones 로 받는다.

We have three rooms ; a large one(=room) and two small ones(=rooms).

2. another

(1) [같은 것, 같은 사람]의 의미

If he is a fool, you are also a fool.

another

(2) [다른 것, 다른 사람]의 의미로 단수를 의미하며, 복수형은 없다.

I don't like this. Please show me another.

· another의 형용사적 의미 ① ‘또 더(one more)’의 의미 We must wait another minute. We must wait another five minutes. ② 별개의, 다른 There is another meaning in this sentence.

3. one, another, other, others 의 결합

(1)

��������������������������������

�� �� → one

�� ��

�� �� → the other

��������������������������������

I keep two dogs : one is white and the other is black.

I keep two dogs and a cat : the one is white and the other is black.

(2)

�������������������������������� ����������������������������������

�� �� → one �� �� → one

�� �� �� ��

�� �� → another �� ����

�� �� �� ����→ the others

�� �� → the other �� ����

�������������������������������� ����������������������������������

(3)

�������������������������������� ��������������������������������

�� �� → one �� �� → one

�� �� �� ��

�� �� → another �� �� → another

�� �� �� ��

�� �� → a third �� ����

�� �� �� ����→the others

�� �� → the other �� ����

�������������������������������� ��������������������������������

(4)

���������������������� ���������������������������� �������������� ������������������

�� O O O �� �� O O O O �� O �� O O �� O�� O O O ��

�� O O O �� �� O O O O �� O �� O O �� O�� O O O ��

���������������������� ���������������������������� �������������� ������������������

↓ ↓ ↓ ↓

Some the others Some others

Some of them respect him, and the others despise him.

some of them respect him, and others despise him.

4. each other → 둘 사이에 ‘서로’

one another → 셋 사이에서의 ‘서로’

The two brothers love each other.

The three brothers love one another.

5. some, any

some → 긍정문, any →의문문, 조건문, 부정문

Do you have any books ?

- yes, I have some.

No, I don't have any.

If you any books, lend me a book.

· 긍정문에 any → ‘어떤 ～이라도’의 의미가 된다.

When shall we meet ?

- Any time will be fine.

<예외> · 긍정적인 대답을 기대하는 『부탁』이나 『권유』의 말에는 의문문이라도 some을 쓴다. Would you led me some money ? Would you like me some beer ?

6. all

사람을 의미 → 복수취급 All were silent in the woods.

사물의 의미 → 단수취급 All was silent in the woods.

7. each, everyone

(1) each(각자) → 단수취급

Each has his own habit.

(2) everyone(모든사람) → 단수취급

Everyone must do his best.

★ 중요 every + 기본 수사 + 복수명사 = every + 서수사 + 단수명사 → 『-마다』라는 의미의 표현방식 every four days = every fourth day(4일마다) every other + 단수명사 = every second + 단수명사 → 『-하나 걸러』라는 의미의 표현방식이다. every other day every other line = every second day = every second line (하루 걸러) (한 줄 걸러)

8. eight, neither

eight of 둘 → [둘 중의 어느 하나] 단수 취급

neither of 둘→ [둘 중 어느 하나도 ～않다] 단수취급

nine of 셋 이상 → [셋 이상 중 어느 하나도 ～않다(없다)]

both of 둘 → [둘 다] 복수 취급

any of 셋 이상→ [이상 중 어느 하나]

· Do you know either of the two brothers?

Do you Know any of the three brother?

· Neither of his parents is at home.

None of the three boys are at home.

· Both of the two boys are at home.

★ 중요

◉ 부분 부정

『not(never) 등 부정어 + all, every』

『not 등 부정어 + both』

『not 등 부정어 + always』

→ 해석은 『～ 하는 것만은 아니다 』

I understand all of the meaning. ··· (전체 긍정)

I do not understand any of the meaning. ··· (전체 부정)

I do not undersyand all of the meaning. ··· (부분 부정)

Poor people are not always unhappy. ··· (부분 부정)

I don't know both of them.

◉ 전체부정

『none, no, neither, not ～ any, not ～either』

No boy knows the answer.

제 8 장 부정사

1. 부정사의 용법

1. 명사적 용법 - 주어, 목적어, 보어, 동격 역할을 한다.

(1) 주어의 역할

To master a English is quite difficult.

(= It is difficult to master English.)

(2) 보어 역할

To see is to believe.

My hobby is to collect stamps.

(3) 동격 역할

I will not forgot my duty, to study hard.

(4) 타동사의 목적어

I found it difficult to master a foreign language.

I don't know how to swim. <목적어역할>

can afford to (do) : ～ 할 여유가 있다 care to (do), hope to (do), wish to (do), want to (do) : ～ 하고 싶다 decide to (do) : ～ 할 결정을 하다 expect to (do) : ～ 하기를 기대하다 manage to (do) : 이럭저럭 ～하다 promise to (do) : ～하기를 약속하다 pretend to (do) : ～인체하다 refuse to (do) : ～하기를 거절하다

*『의문사 + to 부정사』→문장속에서 명사구로서의 역할을 한다. I don't know how to swim. I don't know what to do I don't know when to do it. I don't know where to go.

2. 형용사적 용법 - 명사나 대명사 뒤에서 직접 수식하는 형용사적 용법과 「be to 용법」에서 보어로 쓰이는 서술적인 용법 두가지가 있다.

(1) 한정용법

① 수식당하는 명사가 부정사의 목적어

I have no book to read.

② 수식당하는 명사가 부정사의 주어

He is the very man to do this work.

③ 수식당하는 명사(대명사) 전치사의 목적어인 경우

I have no house to live in.

I have no pen to write with.

④ 수식당하는 명사(대명사)가 부정사의 주어도, 목적어도 아닌 단순한 수식관계

We have no need to go there.

(2) 서술적 용법

① to 부정사가 불완전 자동사의 보어

She seems to be right.

He appears to know Ann.

I happened to meet her.

② be to 용법

be 동사 다음에 to 부정사가 [-하는 것이다] - [명사적 용법]이다.

My hobby is to collect stamps.

He is to make a speech next Monday. (예정)

You are to obey your parents. (의무 · 명령)

The singer was to die young. (운명)

I am to play tennis. (가능)

You must work hard if you are to succeed. (의도, 소망)

intend to succeed.

3. 부사적 용법

(1) 목적 - ～하기 위해서, ～하지 않도록

I work hard to succeed.

so as to

in order to

→ I work hard that I may succed.

so that

in order that

I work hard not to fail.

so as not to

in order not to

→ I work hard that I may not fail.

so that

in order that

→ I work hard lest I (shoud) fail.

(2) 결과 - ～ 해보고 나니, 매우～해서 ···하다.

① and 의 의미

One morning I awoke to find myself famous.

= One morning I awoke and found myself famous.

② only to ～ (그러나 ～하다)

never to ～ (그러나 결코 ～하지 못하다)

He tried again, only to fail.

He left Korea, never to return.

③ too ～ to ···· (너무 ～해서(그결과) ···할 수 없다)

～enough to ···· (충분히 ～해서(그결과)··· 하다)

so ～as to ··· (매우 ～해서(그 결과) ···하다)

He was too old to walk.

He was kind enough to show me the way.

He so kind as to show me the way.

(3) 원인 - 감정을 나타내는 동사(smile, weep, rejoice, regret) 와

형용사 (glad, happy, sorry, surprised) 다음에 오는 부정사

<감정표시단어 + to 부정사>

I'm very glad to see you here.

I was surprised to hear the news.

(4) 이유, 판단의 근거 - ··· 하다니 --하다, ～해서 ～하다.

He must be crazy to do such a thing.

He must be a gentle to behave like that.

(= He must be a gentleman that he should behave like that)

(5) 조건 - 만약 ···한다면

I should very glad to accompany you.

(= I should be very glad if I could accompany you.)

(6) 양보 - 비록 ～했으나, ～한다 할찌라도

To do my best, I could not pass the exam.

(Though I did my best, I could not pass the exam.)

2. 원형 부정사

주어 + 지각동사 + 목적어 + 원형부정사

1. 지각 동사의 목적어: see , hear, feel, watch, perceive 등의 목적격 보어

We never heard her speak English.

I felt my knees tremble.

cf. I saw him enter the room.

(= he was seen to enter the room.) 수동태

2. 사역 동사의 목적 보어 : have, help, let, make, bid의 목적격 보어

주어 + 사역동사 + 목적어 + 원형부정사

She let the bird fly away. 허락

I had the shoemaker mend my shoes.

I bade him sit down.

I helped him(to) pack his things.

※ 사역동사와 지각동사가 능동태일 때는 『원형부정사』를 취하고, 수동태일 때는 『 to 부정사』를 취한다. I saw him enter the house. → He was seen to enter the house by me. He made me do it at once. → I was made to do it once by him.

3. 원형부정사가 쓰이는 관용구문

(1) cannot but + 원형부정사

I cannot but agree to his proposal.

(2) do nothing but + 원형부정사

She did nothing but cry all day

(3) help + 목적어 + 원형부정사(또는 to 부정사)

I will help you (to) do the work.

3. 부정사의 의미상 시제

1. 단순 부정사 - [단순부정사 + 동사의 원형], 시제는 본동사와 같다.

He seems to be rich.

= It seems that he is rich.

He seemed to be rich.

= He seemed that he was rich.

2. 완료 부정사 - [to have + p.p], 시제는 본동사보다 하나 앞선다.

He seems to have been rich.

= It seems that he was(has been) rich.

He seemed to have been rich.

= It seemed that he had been rich.

※ 소기의 목적 불신현 용법 『소망』을 나타내는 동사 → hope, wish, want 『기대』를 나타내는 동사 → expect, promise 『의도』를 나타내는 동사 → mean to (do) (～할 작정이다) Intend to (do) (～할 작정이다)

����������������������

��소망동사 ��

����������������������

��기대동사 ��의 과거형 + to have + p.p (목적을 이루지 못함을 의미)

����������������������의 과거완료형

��의도동사 ��

����������������������

I hoped to have seen her yesterday.

= I had hoped to see her yesterday.

= I hoped to see her yesterday but couln't.

4. 부정사의 의미상 주어

1. 그 문장의 주어와 같은 경우

I expect to succeed.

= I expect that I shall succeed

2. 그 문장의 목적어가 의미상의 주어인 경우

I expect him to succeed.

= I expect that he will succeed

3. for + 목적어 to (do) ～

For him to read the book is impossible.

=It is impossible for him to read the book.

There is no house for him to live in.

He stepped aside for her to pass.

4. of + 목적어 to ～

★ 중요

kind, good, wise, clever, brave, careful, careless, stupid, foolish, cruel 등 사람의 인품이나 태도 등 사람의 성질에 관한 형용사가 오는 경우이다.

It is stupid of her to make such a mistake.

5. 일반인[we, they, you, one] - 이 주어인 경우 생략한다.

It is good for the health(for us) to take deep breathing early in the morning.

5. 독립 부정사(숙어)

* to be frank with you = To speak frankly, = Frankly speak

* to do him justice * to be sure

* to be brief * to be begin with

* to say nothing of * to tell the truth

6. 부정사의 부정

not, never가 부정사 바로 앞에 온다.

I am not to read. He told me never to tell a lie again.

7. 중요 부정사구

enough to

so～that～can

so～as to

(1) 〓 〓

He is bright enough to solve the problem.

= He is so bright that he can solve the problem.

= He is so bright as to solve the problem.

too～to

so-that-can't

(2) 〓

She is too obstinate for me to persuade(her)

= She is so obstinate that I can't persuade her.

too～not to

so～that～can't but 동사 원형

(3) 〓

You are too careless not to make mistakes.

= You are so careless that you can't but make mistakes.

in order to

so that～may

so as to

(4) 〓 〓

They made haste in order to be in time.

= They made haste so that they might be in time.

= They made haste so as to be in time.

제 9 장 동명사

1. 동명사의 용법

1. 명사적 용법

(1) 주어 역할

Speaking English is difficult.

(2) 보어 역할

My hobby is reading the books.

(3) 타동사의 목적어 역할

I finished reading the book.

(4) 전치사의 목적어

I am fond of swimming.

★ 중요 : 동명사만을 목적어로 취하는 타동사

· enjoy ～ing : ～하기를 즐기다 He enjoys swimming in the river. (He enjoys to swim in the river.(×) · finish ～ing : ～하기를 끝마치다 · mind ～ing : ～하기를 꺼려하다(싫어하다) · stop ～ing : ～하기를 그치다 . postpone ～ing : ～을 연기하다 · give up ～ing : ～하기를 포기하다

★ 중요 : 부정사만을 목적어로 취하는 타동사

· hope to(부정사) : ～하기를 희망하다 I hope to see him again. (I hope seeing him again.(×)) · want to(부정사) : ～하기를 원하다 · expect to(부정사) : ～하기를 기대하다 · promise to(부정사) : ～하기를 약속하다 · decide to(부정사) : ～하기를 결심하다

★ 중요 : 목적어가 동명사냐, 부정사냐에 따라 뜻의 다른 동사들

① remember ～ing ····· 과거의 일을 기억하고 있다.

～to (부정사) ····· 미래의 일을 기억하고 있다.

���� remember seeing her before.

�� (= I remember that I saw her before.)

���� I remember to see her tomorrow.2. 동명사의 시제

② forget ～ ing ···· 과거의 일을 잊어버리다

～ to (부정사) ····· 미래의 일을 잊어버리다

③ try ～ ing ···· 시험삼아 ～하다

to (do) ···· ～하려고 노력하다

2. 형용사적 용법

.『동명사 + 명사』: 동명사가 형용사처럼 뒤에 명사를 수식할 때는 「용도」,「목적」의 의미로만 수식한다. (～하기 위한)

a sleeping room ( = a room for sleeping)

.『현재분사 + 명사』: 현재분사는 원래 「능동, 진행」의 의미로 일종의 형용사로 서 뒤에 명사를 수식한다.

a sleeping baby ( = a baby who is sleeping)

.『동명사』와 『현재분사』의 구분

동명사(～하기 위한)	현재분사(～하고 있는)
a dancing room(무도실) a waiting room(대합실) a walking stick(지팡이)	a dancing girl(춤추고 있는 소녀) a waiting boy(기다리고 있는 소년) a walking man(걷고 있는 사람)

2. 동명사의 시제

1. 단순동명사

→ 술어 동사와 「같은 때」또는 「그 이후의 때」를 의미한다.

· He is proud of being honest.

= He is proud that he is honest.

· I am sure of succeeding.

= I am sure that I will succeed.

2. 완료동명사

→ 술어 동사보다 「더 이전의 때」를 의미한다.

· He is proud of having won the game.

= He is proud that he won the game.

3. 동명사의 의미상의 주어

1. 대명사가 동명사의 의미상의 주어인 경우 : 소유격으로 쓴다.

· I am proud of your being honest.

= I am proud that you are honest.

· I am sure of his passing the exam.

= I am sure that he will pass the exam.

2. 명사가 동명사의 의미상의 주어인 경우 : 소유격 또는 목적격으로 쓴다.

cf. 무생물의 경우는 거의 목적격으로 쓴다.)

���� He is proud of his son's being honest.

���� He is proud of his son being honest.

= He is proud that his son is honest.

3. 의미상의 주어가 표시되어 있지 않은 경우

Taking a walk is good for health.

taking a walk의 의미상의 주어는 일반인(we, they 등)이 된다.

4. 동명사의 관용적 표현

1. On ～ing = As soon as～(～하자마자)

On seeing me, she began to cry.

= As soon as she saw me, she began to cry.

2. cannot help ～ing = cannot but + 동사의 원형(～하지 않을 수 없다)

I cannot help loving her.

= I cannot but love her.

3. feel like ～ing(～하고 싶다)

I don't feel like studying tonight.

4. be worth ～ing(～할 가치가 있다)

This book is worth reading.

5. be busy ～ing(～하느라 바쁘다)

I am busy doing my homework.

6. Besides being(～이외에도)

Besides being a professional, he is also a keen amateur singer.

5. 기타용법

1. 동명사의 부정어(not, never) : 동명사 바로 앞에 온다.

Excuse me for not coming on time, please.

2. 전치사 to 들어 있는 숙어들

· look forward to ～ ing : ～을 고대하다 → I am looking forward to seeing him again. · object to ～ing : ～에 반대하다 · be [get] used to ～ing : ～에 익숙하다 . with a view to ～ ing : ～할 목적으로 . devote oneself to ～ing : ～에 몰두하다 . What do you say to ～ing ? : ～하는게 어때 ?(=How about ～ing?)

제 10 장 분사

분사 ���� 현재분사 → <동사 + ing> ���� 과거분사 → <동사 + ed 또는 불규칙의 과거분사

1. 분사의 성격

1. 『현재분사』의 성격 : 능동 + 진행(～하고 있는, ～시키는)

a sleeping baby

(= a baby who is sleeping : 잠자고 있는 아기)

a crying boy

(= a boy who is crying : 울고 있는 소년)

2. 『타동사의 과거분사의 성격』: 수동(～되어진, ～하여진)

a broken window

(= a window which is broken : 깨어진 창문)

an exited crowed

3. 『자동사의 과거분사』의 성격 : 능동 + 완료(～해버린)

fallen leaves(= leaves which have fallen)

a return soldier(= a soldier who has returned)

★ 유사분사 a blue-eyed girl a long-legged guy a two-winged bird

2. 분사의 용법

1. 명사 수식

(1) 분사가 단독으로 수식

He ran into the burning house.

I like boiled eggs.

(2) 분사가 구를 만들어 수식

The girl playing the violin is my sister.

(형용사구)

Look at the mountain covered with snow.

(형용사구)

2. 대명사 수식

Those wounded were sent to the hospital.

2. 보어의 역할

(1) 주격보어

① 현재분사(주어가 동작을 하는 능동 관계 : ～하면서)

He sat reading a book.

② 과거분사(주어가 동작을 받는 수동 관계 : ～되어진, ～하여진)

He sat surrounded by his children.

(2) 목적보어

① 현재분사(목적어가 동작을 하고 있는 능동·진행 관계)

I saw a man writing a letter.

= I saw that a man was writing a letter.

② 과거분사(목적어가 동작을 받는 수동 관계)

I heard my name called.

= I heard that my name was called.

★ 중요 have + 물건 + 과거분사 구문

① 이익이 있으면 ‘～시키다’

I had my car repaired.

② 불이익이 있으면 ‘～당하다’의 해석이 된다

I had my car stolen.

3. 분사구문

1. 분사구문으로 바꾸는 방법

(1) 먼저 접속사를 없앤다.

(2) ‘주절의 주어’와 ‘분사구문이 될 절의 주어’가 같으면 주어를 없애고(일반분사

구문), 다르면 주어를 남긴다(독립분사구문).

(3) 동사가 ‘능동’이나 ‘진행’일 때는 현재분사구문으로 만들고, ‘수동’일 때는

과거분사구문으로 만든다.

1) When she saw me, she smiled. ···(복문)

· 먼저 접속사 when을 없앤다.

· 앞뒤 주어가 같으므로 she를 없앤다.

· saw가 능동이므로 현재분사구문으로 만든다.

→Seeing me, she smiled. ···(단문)

2) When school was over, we went home. ···(복문)

· 먼저 접속사 when을 없앤다.

· 앞뒤 주어가 다르므로 school을 남긴다.(독립분사구문)

· was가 능동이므로 현재분사구문으로 만든다.

→School being over, we went home. ···(단문)

3) As he was tired with working, he went to bed. ···(복문)

· 먼저 접속사 as를 없앤다.

· 앞뒤 주어가 같으므로 he를 없앤다.

· was tired가 수동태로 되어 있으므로 과거분사구문으로 만든다. 즉 tired를 쓴다.

→ Tired with working, he went to bed. ···(단문)

2. 분사구문의 시제

단순분사구문 - 주절의 동사와 ‘같은 때’가 되고

완료분사구문 - 주절의 동사보다 ‘더 이전의 때’가 된다.

(1) 단순분사구문

Seeing me, he ran away.

· 분사구문을 다시 절로 바꿀 때 먼저 접속사를 찾는다.

· 해석해 보니 접속사는 when이나 as soon as가 된다.

· seeing의 의미상의 주어가 없으므로 he가 주어가 된다.

· seeing이 단순분사구문이므로 seeing의 시제는 ran과 같다.

ran이 과거이므로 같은 과거인 saw가 된다.

→When he saw me, he ran away.

(2) 완료분사구문

Having finished the work, he went to bed.

· 해석해 보니 접속사는 after가 된다.

· having finished의 의미상의 주어가 없으므로 he가 주어가 된다.

· having finished가 완료분사구문이므로 과거인 went보다 더 이전 시제인

과거완료 had finished가 된다.

→ After he had finished the work, he went to bed.

3. 분사구문의 의미상의 주어

일반형 분사구문 - ‘분사구문이 될 절의 주어’ = ‘주절의 주어’

독립분사구문 - ‘분사구문이 될 절의 주어’ ≠ ‘주절의 주어’

(1) 일반형 분사구문

‘분사구문이 될 절의 주어’와 ‘주절의 주어’가 같을 때에는

분사구문의 의미상의 주어를 생략한다.

Though she is young, she has much experience.

→Being young, she has much experience.

(2) 독립분사구문

‘분사구문이 될 절의 주어’와 ‘주절의 주어’가 다를 때에는

분사구문 앞에 의미상의 주어를 남긴다.

When night came on, we started.

→Night coming on, we started.

4. 분사구문의 부정어 (not, never) : 분사 바로 앞에 온다.

As I did not know his phone number, I could not phone him.

→Not knowing his phone number, I could not phone him.

제 11 장 일치와 화법

1. 수의 일치

1. 주어와 동사의 일치

① 수의 일치

The boy likes the dogs.

The boys like the dogs.

② 인칭의 일치

You are so kind.

He is fond of music.

2. 명사와 대명사

① 성의 일치

My brother is cleaning his room.

My sister is cleaning her room.

② 수의 일치

He and his sister often help their mother.

3. 주절과 종속적의 시제

I think that he is right.

I thought that he was right.

1. <A and B> : 복수취급

He and I are brothers.

English and French are spoken in Canada.

♣ 예외 - 『A and B 』이 단일물이나 한 덩어리 개념일 때 단수취급

① 도구 등 단일 개념일 때

· bread and butter : 버터 바른 빵

· a watch and chain : 줄 달린 시계

· a needle and thread : 실을 꿴 바늘

· curry and rice : 카레라이스

② 속담 등 단일 개념일 때

· All work and no play makes Jack a dull boy.

· Early to rise and early to bed makes a man healthy.

· Slowly and steady wins the race.

③ a poet and statesman - 단수취급

a poet and a statesman - 복수취급

The poet and musician - 단수취급

the poet and the musician. - 복수취급

2. 뒤의 것에 일치시키는 경우

<either A or B> : (A 또는 B)

<neither A nor B> : (A도 B도 ···아닌)

<not A but B > : (A가 아니고 B이다)

<not only A but(also) B> : (A뿐만이 아니라 B)

Either you or I am wrong.

Neither my brother nor I am tall.

Not you but your brother has to go.

Not only the teacher but(also) the students are diligent.

3. 앞의 것에 일치시키는 경우

<A as well as B> : (B와 마찬가지로 A)

The teacher as well as the student is diligent.

4. 복수형태(-s로 끝난 명사) 중 단수취급을 하는 예

(1) 학문명

mathematics politics economicselectronics

→ Physics is an important branch of learning.

(2) 책 이름

Romeo and Juliet Gulliver's Travels

→ Tolstoy's War and Peace is worth reading

(3) 복수형 국가명

The United States is a big country.

5. 부분표시

부분을 표시하는 말이 있을 때에는 그 뒤에 나오는 말이 단수명사이면 단수동사로,

복수명사이면 복수명사로 받는다.

· most of～

Most of the books are mine.

Most of the homework is over.

· half of～

· lots of～

2. 시제의 일치

1. 시제일치 법칙

(1) 제 1 법칙 : 주절의 동사가 현재, 현재완료, 미래 종류이면 종속절의 동사는

그 뜻에 따라 ‘어떤 시제’라도 올 수 있다.

He says that he studied hard.

studies hard.

will study hard.

(2) 제 2 법칙 : 주절의 동사가 과거 종류이면 종속절의 동사 역시

‘과거’ 종류로 변한다.

���� I think that he is honest.

���� I thought that he is was honest.

����I think that he was honest.

����I thought that he had been honest.

����I think that he has finished the work.

����I thought that he had finished the work.

2. 시제일치 법칙의 예외

(1) 현재의 습관

He said, “I get up at six every morning.”

→He said that he gets up at six every morning.

(2) 불변의 진리(속담)

He said, “Time is money.”

→He said thst time is money.

(3) 역사적 사실 : 항상 과거형을 유지한다.

He said, “Columbus discovered America.”

→He said that Columbus discovered America.

(4) 가정법 : 가정법의 시제는 변하지 않는다.

He said, “If I were not busy, I could do it.”

→He said that if he were not busy, he could do it.

3. 화 법

1. 직접화법의 형태

He said, "I am happy."

2. 간접화법으로 전환

· now → then· today → that day · tonight → that night· ago → before · yesterday → the previous day 또는 the day before · tomorrow → the following day 또는 The next day · here → There· this → that · come → go

3. 평서문 전달

(1) 전달동사 → say, say로 say to, tell로

(2) 피전달문 → that

(3) 인칭과 시제는 적절히 바꾼다.

He said, "I am very busy."

　→ He said that he was very busy.

He said to me, "I am very busy."

→ He told me that he was very busy.

4. 의문문 전달

(1) 전달동사 → say, say to를 ask로

(2) 피전달문 → 의문사 있는 의문문 ( 의문사 + S + V)

의문사가 없으면 (If, whether + S + V)

He said to me, "where are you going?"

→ He asked me where I was going.

He said to me, "Are you hungry?"

→ He asked me if[whether] I was hungry.

5. 명령문 전달

(1) 일반명령 → tell + 목적어 + to 부정사

He said to her, "Turn on the TV."

→ He told her to turn on the TV.

(2) 금지명령 → tell + 목적어 + not[never] to (do)

He said to me, "Don't do it."

→ he told me not to do it.

(3) 강한명령 → order + 목적어 + to 부정사

The boss said to them, "Do it at once."

→ The boss ordered them to do it at once.

(4) 충고명령 → advice + 목적어 + to 부정사

The doctor said to me, "Don't smoke."

→ The doctor adviced me not to smoke.

(5) 부탁명령 → ask + 목적어 + to 부정사

She said to him, "Please, shut the door."

→ She asked him to shut the door.

(6) Let's → suggest to 목적어 + that ～ should + 동사원형

propose 동사의 원형

He said to me, "Let's go out."

→ He suggested to me that we should go out.

→ He suggested to me that we go out.

6. 감탄문 전달

(1) 전달동사 → say (to ～)를 exclaim (to～) 바꾼다.

cry (to～)

(2) 피전달문 → 그대로 전달

He said to me, "How beautiful it is!"

→ He exclaimed to me how beautiful it was.

제 12 장 수동태

1. 능동태를 수동태로 바꾸는 방법

He killed the cat. ······(능동태)

s v o (그는 그 고양이를 죽였다.)

The cat was killed by him. ······(수동태)

s v (부사구) (그 고양이는 그에 의해서 죽음을 당했다.)

① 먼저 능동문의 목적어를 수동문의 주어로,

② 능동문의 동사를 「be 동사 + 과거분사」형으로 바꾸고,

③ 능동문의 주어를 by 다음에 둔다.(다라서 부사구가 된다)

결론적으로 수동태란 『be동사 + 과거분사』형이다.

2. 수동태의 시제

1. 현재수동태 : 『be동사의 현재형 + 과거분사』

I love him. ·····(능동태)

→He is loved by me. ······(수동태)

2. 과거수동태 : 『be동사의 과거형 + 과거분사』

I loved him. ······(능동태)

→He was loved by me. ······(수동태)

3. 미래수동태 : 『will(shall) be + 과거분사』

She will answer the letter. ······(능동태)

→The letter will be answered by her. ······(수동태)

4. 진행수동태 : 『be being + 과거분사』

He is writing the letter. ······(능동태)

→The letter is being written by him. ······(수동태)

5. 완료수동태 : 『have(has) been + 과거분사』

I have finished the work. ······(능동태)

→The work has been finished by me. ······(수동태)

3. 수동태로 바뀔 때 문장 형식의 변화

1. ‘3형식’ 문장은 ‘1형식’ 문장이 된다.

He wrote the letter. ······(3형식)

s v o

→The letter was written by him. ······(1형식)

s v (부사구)

2. ‘4형식’ 문장은 ‘3형식’ 문장이 된다.

→목적어가 두 개 있으므로 ‘간접목적어’와 ‘직접목적어’를 주어로 하는 두 가지 수동 태가 가능하다. 두 개의 목적어 중 하나는 주어로 나가고 다른 하나는 남기 때문 에 3형식이 된다.

I gave him the money. ······(4형식)

S V ID DO

① He was given the money by me. ······(3형식)

s v o (부사구)

② The money was given him by me. ······(3형식)

s v o (부사구)

3. ‘5형식’ 문장은 ‘2형식’ 문장이 된다.

They call him Bob. ······(5형식)

s v o c

→ He is called Bob (by them). ······(2형식)

s v c (부사구)

★ 지각동사와 사역동사의 수동 ① 능동 - 지각동사나 사역동사 → 「원형부정사」 ② 수동 -「원형부정사」→ 「to 부정사」

We saw him enter the room.

→ He was seen to enter the room (by us).

She made him do it.

→ He was made to do it by her.

4. by 이외의 전치사를 사용하는 수동태

① The news surprised me.

→ I was surprised at the news.

· be astonished at～ : ～에 깜짝 놀라다. · be anazed at～ : ～에 몹시 놀라다. · be shocked at～ : ～에 깜짝 놀라 충격을 당하다.

② They know his name.

→ His name is known to them.

· be married to～ : ～와 결혼해 있다. · be engaged to～ : ～와 약혼해 있다.

③ His answer satisfied me.

→ I was satisfied with his answer.

Snow covered the mountain.

→ The mountain was covered with snow.

· be contented with～ : ～에 만족하다. · be covered with～ : ～로 덮여 있다. · be filled with～ : ～로 가득차 있다. · be pleased with～ : ～에 만족하다.

④ Jazz music interests him.

→ He is interested in jazz music.

. be involved in

5. 의문문의 수동태

· Did he write the letter?

s v o

(The letter was written by him.)

→ Was the letter written by him?

· Who wrote the letter?

s v o

(The letter was written by whom.)

→ By whom was the letter written?

6. 명령문의 수동태

1. 긍정 명령의 수동태 -『 Let + 목적어 + be + 과거분사 』

Open the door. ······(능동문)

→ Let the door be opened. ······(수동문)

2. 부정 명령의 수동태 - 『 Let + 목적어 + not + be + 과거분사 』

Don't open the door. ······(능동문)

→ Let the door not be opened. ······(수동문)

제 13 장 관계사

1. 관계대명사

접속사+대명사→관계대명사

.

. 두 문장의 공통관계를 찾으라

. 뒷문자에서 주어, 보어, 소유격, 타동사의 목적어, 전치사의 목적어 중 어느 하나가 빠진 경우에 관계대명사가 들어간다.

. 관계대명사의 격은 뒷문장에서 그 빠진 말의 격에 따라 격정된다.

. 관계대명사의 종류

선행사	주격	소유격	목적격
선행사가 사람일 때	who	whose	whom
선행사가 동물, 사물일 때	which	whose(또는 of which)	which
선행사가 사람, 동물, 사물일 때	that	×	that
선행사를 내포하고, 사물에 대한 것	what	×	what

1. who

- 선행사가 사람일 때 쓰는 관계대명사이다.

1. 주격 who

I know a boy. He likes sports.

(a boy와 He가 공통 관계)

→I know a boy who likes sports.

2. 소유격 whose

I like a girl. Her hair is long.

(a girl과 Her가 공통 관계)

→I like a girl whose hair is long.

3. 목적격 whom

This is the boy. I saw him there.

(the boy와 him이 공통 관계)

→This is the boy whom I saw there.

2. which

- 선행사가 동물, 사물일 때 쓰는 관계대명사이다.

1. 주격 which

This is the letter. It arrived yesterday.

(the letter와 It이 공통 관계)

→This is the letter which arrived yesterday.

2. 소유격 whose, of which(두 가지가 있다)

Look at that house. Its door is red.

(that house와 Its가 공통 관계)

→ Look at that house whose door is red.

Look at that house. The door of it is red.

(that house와 it이 공통 관계)

→ Look at that house the door of which is red.

3. 목적격 which

This is the dog. I like it.

(the dog와 it이 공통 관계)

→This is the dog which I like.

This is the house. He lives in the house.

(the house와 the house가 공통 관계)

→This is the house which he lives in.

→This is the house in which he lives.

3. that

- 선행사가 사람 · 동물 · 사물일 때 쓰는 관계대명사이다.

- 주격과 목적격만 있고 소유격은 없다.

- <전치사+관계대명사 that>의 결합형은 없다.

1. 선행사가 『사람 + 동물』, 『사람 + 사물』일 때는 that만 쓴다.

I saw a boy and a dog. They were running.

(a boy and a dog와 They가 공통 관계)

→I saw a boy and a dog that were running.

2. 선행사에 최상급, 서수사, the only～(유일한～), the same～(같은～)

등이 있으면 that을 주로 쓴다.

This is the best room that I have ever seen.

This is the first train that will start today.

4. what

- what은 선행사를 포함하고 있다. 해석은 ‘～것’이라고 해석된다. 소유격은 없다.

1. 주격 what

Don't put off till tomorrow what can be done today.

2. 목적격 what

Don't put off till tomorrow what you can do today.

★ what을 포함한 관용 표현

① what we call, what they call 소위,말하자면 what you call, what is called He is, what we call, a bookworm. ② what is 비교급 : 더욱 ～한 것은 what is better(더욱 좋은 것은) what is worse(더욱 나쁜 것은)

5. 유사 관계대명사(as, but, than)

1. as

→ 선행사 앞에 as, such, the same이 있을 때 as 라는 유사 관계대명사가 쓰인다.

I don't like such books as you read.

(read의 목적어가 빠져 있으므로 as는 관계대명사)

cf. The telephone rang as I was sleeping. ······(접속사)

(as 다음 문장에서 빠진 것이 없으므로 as는 접속사)

2. but

→『～하지 않는』(that～not)이라는 해석이 된다. 선행사 쪽에 대개

부정어가 붙는 경우에 쓰인다.

There is no rule but has some exceptions.

(but 다음에 주어가 빠져 있으므로 but은 관계대명사)

cf. I like it but he not like it. ·····(접속사)

(but 다음 문장에서 빠진 것이 없으므로 but은 접속사)

6. 복합 관계대명사

1. 관계대명사 + ever

2. 선행사를 내포하고 있으며, 명사절을 이끈다.

3. whoever = anyone who(～하는 사람은 누구나)

whichever = anything that(～하는 것은 어느 것이든)

whatever = anything that(～하는 것은 무엇이든)

Whoever wishes to succeed must work hard.

(=Anyone who wishes to succeed must work hard.)

Choose whichever you like.

(=Choose anything that you like.)

Whatever you have is mine.

(=Anything that you have is mine.)

7. 제한 용법(한정적 용법)과 계속 용법

관계대명사나 관계부사 앞에 comma(,)가 없는 것은 제한 용법이라 하고,

comma(,)가 있는 것은 계속 용법이라 한다.

* 제한 용법 : 관계대명사나 관계부사는 해석이 되지 않는다.

He had three sons who became doctors.

This is the place where I met her.

* 계속 용법 : ① 관계대명사는 『접속사+대명사』의 해석이 되고,

② 관계부사는 『접속사+부사』의 해석이 된다.

He had three sons, who became doctors.

(and + they의 해석)

접속사+대명사

This is the place, where I met her.

(and + there의 해석)

접속사+부사

8. 관계대명사 생략

두 문장을 결합할 때 뒷문장에서 타동사의 목적어나 전치사의 목적어가

빠진 대신에 들어간 목적격 관계대명사는 생략될 수 있다.

1. 타동사의 목적어

This is the boy. I like him.

→ This is the boy whom I like. (목적격 관계대명사)

→ This is the boy I like.(생략된 경우)

2. 전치사의 목적어

This is the house. He lives in the house.

→ This is the house which he lives in. (목적격 관계대명사)

→ This is the house he lives in.(생략된 경우)

2. 관계부사

◆ 관계부사의 종류

용도	선 행 사	관계부사
시간 장소 방법 이유	the time, the day, the year 등 the place, the house, the city 등 the way the reason	when where how why

1. 관계부사는 앞 · 뒤 문장을 연결시키는 접속사적 성격과 뒷문장에서 부사적 역할을 하는 부분이 빠져 그 대신에 들어간 것이므로 부사적 성격을 띠는 관계사이다. 따라 서 <접속사+부사>의 성격이 된다.

2. 관계대명사는 뒷문장 s, c, 전치사 vt의 o, 전치사의 o 중이 빠진 경우 관계부사는 부 사나 부사구 빠진 경우

3. 전치사 + 관계대명사 = 관계부사

This is the house. He lives in the house.

→ This is the house which he lives in.

→ This is the house in which he lives.

→ This is the house where he lives.

(in the house = in which = where라는 등식이 성립된다.)

1. where

This is the house. I was born in the house.

(장소 부사구)

(the house와 in the house가 공통 관계)

→ This is the house where I was born.

2. when

I remember the day. He died on the day.

(시간 부사구)

(the day와 on the day가 공통 관계)

→ I remember the day when he died.

3. why

This is the reason. I want to go there for the reason.

(이유 부사구)

(the reason과 for the reason이 공통 관계)

→This is the reason why I want to go there.

4. how

This is the way. I did it in the way.

(방법 부사구)

(the way와 in the way가 공통 관계)

→ This is the way how I did it.(×)

This is how I did it.(○)

This is the way I did it.(○)

5. 복합 관계부사

관계부사 where, when, how에 『ever』가 붙어서 이루어진 wherever, whenever,

however가 복합 관계부사이다.

(1) 장소 부사절 유도(wherever～, ～하는 곳마다)

He is welcomed wherever he goes.

(2) 시간 부사절 유도(whenever～, ～할 때마다)

Come and see me whenever you like.

(3) 양보 부사절

Wherever[No matter where] you may go, I will follow you.

네가 어디에 간다 할지라도 나는 너를 따르겠다.

Whenever[No matter when] you may come, I will welcome you.

네가 언제 온다 할지라도 ～

However[No matter how] rich you may be, you can't buy it.

네가 아무리 부자일지라도 ～

제 14 장 가정법

1. 명령법

1. 긍정 명령(～하라)

Sit down.

Be honest.

2. 부정 명령(～하지 마라) : 『Don't + 동사의 원형～』

Don't sit down.

Don't be afraid.

3. 『명령문 + and ···』(～하라, 그리하면···)

= If～절···

Work hard, and you will succeed.

(=If you work hard, you will succeed.)

4. 『명령문 + or ···』(～하라, 그렇지 않다면···)

= If～not···

Work hard, or you will fail.

(=If you do not work hard, you will fail.)

2. 가정법

1. 가정법 과거

1. 현재 사실에 반대되는 가정이다.

2. 형태

조 건 절	귀 결 절
If～과거형 (단, be동사일 때는 인칭에 관계없이 were를 쓴다.)	would ���� should �� + 동사의 원형 could �� might ����

As I am busy, I can not go there. ······(직설법)

→ If I were not busy, I could go there. ······(가정법)

2. 가정법 과거완료

1. 과거 사실에 반대되는 가정이다.

2. 형태

조 건 절	귀 결 절
If～과거완료형	would���� should�� + have + 과거분사 could �� might����

As I was busy, I could not go there. ······(직설법)

→ If I had not been busy, I could have gone there. ······(가정법)

3. 가정법 미래

1. 현재(또는 미래) 사실에 대한 강한 의심을 표현하는 가정이다.

2. 형태

조 건 절	귀 결 절
If～����should ����were to	would[will] ���� should[shall] �� + 동사의 원형 could[can] �� might[may] ����

If he should come, I would『will』 praise him.

If I were to be young again, I would work hard.

4. I wish～가정법

1. 『I wish～가정법 과거』

I wish + 주어 + 과거형 동사(단, be동사일 때는 were)

→ 현재 사실에 반대되는 희망을 의미한다.(‘～하면 좋겠는데’라는 해석)

I wish I were a bird.

(=I am sorry I am not a bird.)

2. 『I wish～가정법 과거완료』

I wish + 주어 + 과거완료형 동사

→ 과거 사실에 반대되는 희망을 의미한다.(‘～했더라면 좋았을 텐데’라는 해석)

I wish I had been a bird.

(=I am sorry I was not a bird.)

5. as if『as though』～ 가정법

1. 『as if～ 가정법 과거』

as if + 주어 + 과거형 동사(단, be동사일 때는 were)

→ ‘마치 ～인 것처럼’이라는 해석

He talk as if he knew it.

(=In fact he does not know it.)

2. 『as if～가정법 과거완료』

as if + 주어 + 과거완료형 동사

→ ‘마치 ～이었던 것처럼’이라는 해석

He talk as if he had seen it.

(=In fact he did not see it.)

6. 접속사 if의 생략

※ 가정법에서 조건절의 접속사 if가 생략되면 『의문문의 어순』과 같게 된다.

If I were a bird.→Were I a bird.

If I had been a bird.→Had I been a bird.

If he should come.→Should he come.

7. Without『But for』～, 가정법 귀결절

1. 『가정법 과거』 문장에서는

without『but for』～→If it were not for～

(～이 없다면, ～이 아니라면)

Without water, we could not live.

= If it were not for water, we could not live.

2. 『가정법 과거완료』 문장에서는

Without『But for』～→If it had not been for～

(～이 없었다면, ～이 아니었다면)

Without your advice, I would have failed.

= If it had not been for your advice, I would have failed.

제 15 장 형용사 · 부사

1. 형용사

1. 한정 용법과 서술 용법

· This is a beautiful flower. ······(한정 용법 : 명사를 직접 수식)

· The flower is beautiful. ······(서술 용법 : 보어로 쓰임)

2. 형용사의 위치와 어순

(1) 원칙 : 명사 앞에서 수식 - 『전치 수식』

All the students were present.

Those two big cows are mine.

���������������� ��������������������������������

�� all �� �� 관사 ��

�� both �� + �� 지시형용사 �� + 수량형용사 + 성질형용사 + 명사

�� such �� �� 소유격 ��

���������������� ��������������������������������

(2) 예외 : 명사 뒤에서 수식 - 『후치 수식』

① 형용사가 단독이 아닌 구(phrase)를 이루고 있을 때

I found a basket full of apples.

② -thing, -body로 끝난 대명사를 수식

Give me something cold to drink.

There is something wrong with my watch.

3. 『the + 형용사』→명사화

(1) 복수 보통명사 (～하는 사람들)

the young(젊은이들) the old(노인들)

the rich(부자들) the poor(가난한 사람들)

The rich are not always happier than the poor.

(2) 추상명사화

the true(=truth : 진실, 진리)

The beautiful is not always good.

4. 수량형용사

(1) 『many + 복수명사』(셀 수 있는 명사)

→『많은～, 다수의～』라는 의미이며 복수 취급을 한다.

『many a + 단수명사』(셀 수 있는 명사)

→단수취급을 한다.

Many books are on the desk.

Many a book is on the desk.

(2) 『few + 복수명사』(셀 수 있는 명사)

→『거의 없는, 별로 없는』이라는 부정적 의미이며 복수 취급을 한다.

『a few + 복수명사』(셀 수 있는 명사)

→『조금 있는, 약간 있는』이라는 긍정적 의미이며 복수 취급을 한다.

She has few friends.

She has a few friends.

(3) 『much + 단수명사』(셀 수 없는 명사)

→『많은～』이라는 의미이며 단수취급을 한다.

He has much money and much experience.

(4) 『little + 단수명사』(셀 수 없는 명사)

→『거의 없는, 별로 없는』이라는 부정적 의미이며 단수 취급을 한다.

『a little + 단수명사』(셀 수 없는 명사)

→『조금 있는, 약간 있는』이라는 긍정적 의미이며 단수 취급을 한다.

He has little experience.

He has a little experience.

5. 수사

(1) 『기수사』 : one, two, three······와 같이 세는 수를 말한다.

『서수사』 : first, second, third······와 같이 순서를 말한다.

(2) 『연도』를 읽을 때 : 둘씩 나누어 읽는다.

1997→nineteen ninety seven

1900→nineteen hundred

(3) 『날짜』를 읽을 때

8월 10일→August ten

August (the) tenth

(4) 『전화번호』를 읽을 때 → 그대로 숫자를 하나씩 읽는다.

651-0815→six five one O(또는 zero) eight one five

(5) 『분수』를 읽을 때 → 분자는 기수로, 분모는 서수로 읽는다.

분자를 먼저 읽고 분모를 나중에 읽는다.

분자가 복수일 때는 분모에 -s를 붙인다.

1

������ → a third 또는 one third[one-third]

3

2

������ → two thirds[two-thirds]

3

2

4������ → four and two thirds[four and two-thirds]

3

1

������ → a half

2

1

������ → a[one] fourth 또는 a[one] quarter.

4

(6) 기타

page 6→page six, the sixth page

World War Ⅱ → World War Two

또는 the second World War.

2. 부사

1. 부사의 형태

(1) 『형용사 + ly』형

① -y : y를 i로 바꾸고, ly를 붙인다.(happy-happily)

② -ue : e를 빼고, ly를 붙인다.(true-truly)

③ -le : le를 ly로 바꾼다.(simple-simply)

④ -ll : 끝에 y만 붙인다.(full-fully)

(2) 형용사와 같은 형인 부사

· fast (a.빠른 ad.빨리)

· early (a.이른 ad.일찍이)

· late (a.늦은 ad.늦게)

· hard (a.단단한, 어려운 ad.단단히, 열심히)

2. 부사의 위치

(1) 형용사, 부사(부사구, 부사절)를 수식 : 수식할 말의 바로 앞에

He is a very clever boy.

He speaks very slowly.

He arrived exactly at five.

He died soon after we arrived.

(2) 빈도·정도 부사의 위치 : 일반 동사 앞에, be동사나 조동사 다음에

• 빈도부사

→ always(항상), usually(보통), often(자주) 등

• 정도부사

→ never(결코 ～하지 않는), hardly(거의 ～하지 않는),

seldom(좀처럼 ～하지 않는) 등

I usually walk to school.

She is always kind to me.

You should always work hard.

(3) 여러 부사가 겹칠 때

『양태 + 장소(좁은 장소, 넓은 장소) + 시간(짧은 시간, 긴 시간)』

She played the piano beautifully at the concert yesterday.

3. 주의해야 할 부사들

(1) very, much

very	much
원급을 수식한다. 현재분사를 수식한다. 동사를 수식할 수 없다.	비교급을 수식한다. 과거분사를 수식한다. 동사를 수식할 수 있다.

· I am very glad.

He is much taller than I.

· The story is very interesting.

He is much interested in pop music.

· I like it very much.(○)

I like it very.(×)

(2) already→『긍정문』 속에서 ‘벌써’

yet →『의문문』 속에서 ‘벌써’

『부정문』 속에서 ‘아직’

I have already finished my homework.

Have you finished it yet?

I have not finished it yet.

(3) ago → ‘지금부터 ～전’

before → ‘그 때부터 ～전’

since → ‘그 때부터 지금까지’

His father died three years ago, and his mother had died five months before.

I met him a month ago, but I have not seen him since.

(4) too →『긍정문』 속에서 ‘또한’

either →『부정문』 속에서 ‘또한’

· I know, too.

- I don't know, either.

· I like it.

- Me, too.

· I don't like it.

- Me, either.

(5) pretty →『형용사』로 쓰이면 ‘예쁜’

『부사』로 쓰이면 ‘매우(very)’

She is a pretty girl. ······(형용사)

He speaks English pretty well. ······(부사)

★ 동사 + 부사로 된 숙어

① 목적어가 대명사일 때

→ 『동사 + 목적어 + 부사』

② 목적어가 명사일 때

→ 『동사 + 부사 + 목적어』 or 『동사 +목적어 + 부사』

Turn it on.

Turn on the TV.

Turn the TV on.

<반드시 암기하 것> · Turn on : · turn off : · take off : · pick up : · put on : · give up :

4. 의문부사

(1) when(언제)

When did you come back?

(2) where(어디서, 어디에)

Where did you go last night?

(3) why(왜)

Why was he absent?

(4) how(어떻게)

제 16 장 접속사

• 대등한 단어, 구 절을 연결시켜 주는 것을 등위접속사라고 하며, 그 기능에 따라서 등위접속사와 종속접속사로 나뉜다.

① 등위접속사 - 문법적으로 대등한 단어, 구 절을 연결시킨다.

He is young but she is old.

② 종속접속사 - 두 개의 절이 있을 때 주인이 되는 절(주절)에 종속되어 있는 절(종속절)을 연결시킨다.

I was at home because I was ill.

주절 종속절

I think that he is honest.

주절 종속절

1. 등위접속사

1. and

(1) 『A and B』 (그리고)

He and I are cousins.

I like jazz, pop and rock.

(2) 『명령문 + and』 = if절(～하라, 그리하면)

Work hard, and you will succeed.

= If you work hard, you will succeed.

(3) both A and B (A도 B도 (둘 다))

Both you and I must go there.

2. or

(1) 『A or B』(또는, 혹은 그렇지 않으면)

Which do you like better, football or baseball?

Did you see him in the morning ot in the afternoon?

(2) 『명령문 + or』 = if～not(～하라, 그렇지 않다면)

Work hard, or you will fail.

= If you do not work hard, you will fail.

(3) either A or B (A나 또는 B가 ～하다)

neither A nor B (A도 B도 ～아니다)

Either you or he has to go there.

Neither he nor you know her.

Use either a pen or a pencil.

���� Do not use either a pen or a pencil.

���� Use neither a pen nor a pencil.

3. but

(1) 『그러나』의 의미

He worked hard, but he failed again.

(2) not A but B (A가 아니고 B이다)

He is not a scholar but a journalist.

(3) not only A but (also) B (A뿐만 아니라 B도)

Not only you but also I must go there.

(4) for

단순한 설명적 이유에는 for(그 까닭은, 그 이유는)를 쓰는데,

for로 유도된 절은 앞에 comma(,)를 두고 중문을 이끈다.

It is spring, for flowers bloom.

(5) so(그래서)

I was tired, so I went to bed.

3. 종속접속사

1. 명사절을 유도하는 종속접속사

(1) that

That he loved her was certain. ······(주어 역할)

My hope is that he will recover soon. ······(보어 역할)

You should realize that time is money. ······(목적어 역할)

(2) whether, if (～인지 아닌지)

① whether로 유도된 명사절

주어, 보어, 타동사의 목적어, 전치사의 목적어 역할을 하며 뒤에 자주 or가 온다.

→ Ask her whether it is true(or not).

② if로 유도된 명사절

→ 타동사의 목적어로만 쓰인다.

I don't know ���� if it will rain tomorrow.

���� whether it will rain tomorrow.

2. 부사절을 유도하는 종속접속사

(1) 목적 부사절을 유도

① that ����

so that �� ～may 또는 can (～하기 위하여)

in order that ����

He works hard that『so that, in order that』 he may succeed.

② lest～should··· (···하지 않기 위하여)

<주의> 부정적 의미이기 때문에 부정어와 함께 쓸 수 없다.

He works hard lest he should fail.

He works hard lest he should not fail.(×)

(2) 조건 부사절을 유도

① if～(만약 ～한다면)

If it rains tomorrow, I will stay at home.

② unless～(만약 ～하지 않다면)

You will be late unless you hurry up.

<주의> unless 다음에는 부정어를 못 쓴다.

I will stay at home.

unless ���� it is fine tomorrow.

���� it is not fine tomorrow.(×)

(3) 양보 부사절을 유도

① though～, although～, even if～(비록 ～일지라도)

Though I am poor, I am happy.

Even if you don't like him, you must help him.

(4) 결과 부사절을 유도

so～ that··· ����(매우 ～해서 (그 결과)···하다)

such～ that··· ����

I was so hungry that I could not walk.

He is such an honest man that everyone trusts him.

(5) 이유 부사절을 유도

① because～, since～, as～(～하기 때문에)

Because you often tell a lie, I can't trust you.

(6) 시간 부사절을 유도

when(～할 때) whenever『every time, each time』(～할 때마다) while(주의 : during은 전치사이므로 뒤에 절이 못 온다) as long as(～하는 동안) before(～하기 전) till『until』(～때까지) since(～한 이래 줄곧) after(～한 후)

Give him the letter when he comes.

Whenever I visited him, he was not at home.

Strike while the iron is hot.

cf. Strike during the iron is hot.(×)

제 17 장 전치사

1. 전치사의 용법

1) 전치사의 목적어

① 명사 : He lives with Tom.

② 대명사 : I bought a present for him.

③ 동명사 : He is fond of driving in the country.

④ 부정사 : We had no choice but to wait for him.

⑤ 과거분사 : They gave up the captain for lost.

⑥ 형용사 : She is far from kind to me.

⑦ 부사 : He returned from aboard.

⑧ 구 : He appeared from behind the tree.

⑨ 절 : It depends on what it is.

2. 전치사 구(=전치사+목적어)의 역활

1) 형용사구 - 한정용법과 서술용법이 있음.

The book on the desk is Tom's.(한정용법)

He is a man of ability. (한정용법)

The factory is on fire. (서술 용법의 주격보어)

I took it for granted that she was absent. (5형식), (서술용법의 목적격보어)

2) 부사구 - 동사, 형용사, 부사, 문장 전체를 수식함.

He lives in the suburbs. (동사 수식)

He is good at history. (형용사수식)

We walked (for) ten miles. (부사적 대격)

→ 시간, 거리, 방법, 정도를 나타낼 때에는 전치사 없이 부사구 역할을 한다.

This is (of) the same size with that. (형용사적 대격)

→ 연령, 크기, 모양, 색채, 가격, 직업 등을 나타낼 때는 of 생략할 때가 많다.

3. 장소의 전치사.

above

������������������������������������������������������������

�� over ��

�� �� ��

�� up �� �� between 둘 사이에

near by�� on �� �� �� �� among 세 이상 사이에

������������������������������������������������������������

�� beneath �� �� �� ��

�� �� �� ��

�� down �� ��

�� under ��

������������������������������������������������������������

below

1) They arrivedat Kimpo. at은 좁은 장소.

2) They arrivedin Korea. in은 넓은 장소.

3) There are some bookson the table. on은 표면에 접촉한 바로 위.

4) Beneath the cover I found the treasuer. beneath은 // 바로 밑.

5) A jet plane flew over the city. over은 떨어져 바로 위.

6) The moon has risen above the horizon. above은 떨어져 바로 밑.

7) We sailed down the river. down은 위에서 아래 쪽으로 운동방향.

8) He went up the mountain. up은 밑에서 위쪽으로.

9) The city is between Seoul and Busan. between은 둘 사이에.

10) Squirrels were playing among the trees. among은 세 이상 사이에.

4. 운동 · 방향의 전치사.

������������������������������������������

toward���������� �� ��

�� ·in ��

into �������������� ������������������ out of

for ������������ �� across ��

������������������������������������������

to ���������� �������� from

������������������������������������������������������������������ through

�� �� ��

������������������������������������������ �� round

�������������� · around

������������������������������������������������������������������ along

1) I study in this room. In (～ 안에 )

2) He came into the room. into (～안으로)

3) He came out of the room. out of (～의 밖으로)

4) He ran across the street. across (～을 횡단, 교차, 가로질러)

5) The Thames flows through London. through (～을 통과하여)

6) We walked along the bank. along (～을 따라서)

7 He went to Paris. to (～으로)

8) He started from Paris. from (～으로 부터)

9) He started for Paris. for (～을 목표로 하여)

10) He was walking toward the north. toward (～을 향하여)

11) The earth moves round the sun. round (～주위를 도는)

12) They sat around the fire. around (～주위에 둘러싼)

13) He walked about the street. about (여기저기의)

14) He was hiding behind a door. behind →정지상태 ↔ in front of

15) The policeman ran after the thief. after →운동상태

5. 시간의 전치사

1) at : 몇시, 몇분, 정오, 밤(시각, 시점) 등 매우 짧은 시간 .

at five o'clock, at noon, at night, at dawn, at midnight

2) in : at 보다 비교적 긴 시간. 월, 계절, 연, 아침, 오후, 저녁

In April, in 1942, in summer, in 20th century, in the morning(evening)

3) on : 일정한 날짜 · 요일, 특정한 날의 아침, 오전, 오후 등. (정해진 시간)

on the tenth of April, on Monday

4) in : 시간의 경과, 미래시제에 쓰임. (～이 지나면, 있으면)

He will come back in a few days.

5) within : 이정한 시간, 기간 이내를 나타냄 (～이내에)

I will finish it within a week.

6) after : 동작의 완료를 기준하며 과거시제에 쓰임 (～이후에)

He came back after a two days.

7) by : ～까지 (어느 때까지의 동작의 완료를 나타냄)

I will be here by six. (be=stay)

8) till(until) : ～까지 (어느 때까지의 동작의 계속를 나타냄)

I studied for the examination till 12 o'clock.

9) since : ～이래 줄곧, ～이래 죽 (과거부터 현제까지의 계속을 나타냄)

I have lived in seoul since my birth. (보통 완료형 동사와 쓰인다.)

10) from : ～부터 (일이 시작되는 출발점만 나타내고 현재까지의 계속의 뜻이 없음) He works hard from morning till night.

11) for : ～동안(일반적 숫자 앞에서)

He has been sick for three weeks.

12) during : ～중에 (상태의 계속 : 특정의 사건 · 기간 앞에 쓰임)

I fell asleep during the lesson.

13) through : ～동안 줄곧 (어느 기간에서 처음부터 끝까지의 계속을 나타냄)

It rained through the night.

6. 원인 · 이유의 전치사

1) of : 병, 굶주림, 노령 등으로 인한 원인

He died of canser.

2) from : 피로, 상처, 과로 등으로 인한 직접적인 원인.

He was taken ill from overwork.

3) through : 부주의, 태만, 과오, 결점 등으로 인한 간접적인 원인.

He lost his position through his idleness.

4) at, over : 「～을 보고, 듣고, 알고서」슬프다, 기쁘다, 놀라다의 감정의 원인

I was glad at the news. She grieving over his death.

5) with : 「～으로」 외부에서 육체에 미치는 원인(추위, 굶주림)

They are dying with cold and hunger.

6) for : 「～ 때문에」 마음에 미치는 무형의 원인(두려움)

He criedfor joy.

7. 재료 · 원료의 전치사

1) of : 재료가 제품이 되어도 원형을 잃지 않을 때(물리적 변화) be made of

This bridge is built of wood.

2) from : 재료가 제품이 되어 원형을 잃어 버릴 때(화학적 변화) be made from

Wine is made from grapes.

3) into : 원료가 제품이 될 때(A is made into B = A가 B로 되다)

Glass is made into bottles

4) in : 표현방법 (speak), 재료(paint), 착용.

You must write letters in ink. dressed in rags, speaking in Engish.

8. 수단 · 도구의 전치사

1) with : 도구 (～을 가지고, ～으로)

Write it with a pen. He was killed with a pistol.

2) by : 수동태에서 행위자(～에 의해서)를, 능동태에서 운송수단을 나타냄

This letter was written by the man. He went to America by air.

3) through : 중개, 경로, 매개수단(～을 통하여)

Through books, we learn about life.

4) for : 교환의 대가(～의 값으로)

I bought this apple this apple for ten won.

제 18 장 비교구문

1. 형용사, 부사의 비교 변화

1. 규칙변화

(1) 『1음절어』 또는 -er, -le, -ly, -ow로 끝나는 『2음절어』

→ -(e)r, -(e)st 형의 변화

small - smaller - smallest

noble - nobler - noblest

clever - cleverer - cleverest

cf. <자음 + y> : y를 i로 바꾸고 er, est를 붙인다.

easy - easier - easiest

happy - happier - happiest

<단모음 + 단자음> : 자음을 반복하고 er, est를 붙인다.

hot - hotter - hottest

thin - thinner - thinnest

<형용사 + ly>로 된 부사는 more, most형이 된다.

slowly - more slowly, most useful

(2) 『대다수의 2음절어』 또는 『3음절 이상의 어』 : more, most형이 된다.

useful - more useful - most useful

famous - more famous - most famous

2. 불규칙 변화

(1) good ����

�� - better - best

well(a.건강이 좋은 ad, 잘)����

(2) bad, badly(a.나쁘게, 심하게) - worse - worst

(3) many ���� - more - most

much ����

(4) little - less - least

(5) old ���� older - oldest <나이 관계>

���� elder - eldest <손위 관계(가족 관계)>

He is older than my elder brother.

(6) late ���� later - latest <시간 관계>(가장 늦은 때 : 최신의)

���� latter - last <순서 관계>(최후의, 마지막)

the latest news

the last news

(7) far ���� farther - farthest <거리 관계>(가장 먼)

���� further - furthest <정도 관계>(가장 더 나은)

The sun is farther away than the moon.

I want to get further information.

2. 원급에 의한 비교

1. 동등 비교 : 『as + 원급형 + as』

My brother is as tall as your brother.

He can run as fast as you.

2. 열등비교 : 『not so + 원급형 + as』

(not as～as형도 된다.)

My brother is not so tall as your brother.

He can not run so fast as you.

3. as～as ���� possible (가능한 한～, 될 수 있는 한～, 몹시～)

���� 주어 + can

I ran as fast as possible.

= I ran as fast as I could.

4. 몇 배의 표현

Ⓐ가 Ⓑ보다 몇 배 더 ···하다

Ⓐ ···～times as (형용사, 부사의 원급형) as Ⓑ

ex) five times, four times, three times.

This river is two times as long as that river.

= This river is twice as long as that river.

3. 비교급에 의한 비교

1. 우등 비교 : 『A···비교급 + than B』

This is better than that.

This is more interesting than that.

cf. 비교급 강조 : ‘훨씬’이라는 해석이 되며, much, still, far 등이 있다.

This is much better than that.

He is much taller than you.

Women drive far more carefully than men.

cf. 차이의 전치사 by : 차이를 나타내는 말이 비교급 앞에 있을 때는 by가 없으나

뒤로 가면 by가 붙는다.

He is ���� two years older than I.

���� older than I by two years.

2. 열등 비교 : 『A···less + 원급형 + than B』

This is less interesting than that.

3. 『Which～비교급, A or B?』 : (A와 B 중에서 어느 것을 더 ～합니까?)

Which do you like better, basketball or baseball?

4. 비교급 앞에 the를 쓰는 경우 : 『the + 비교급』

(1) 『The + 비교급···, the + 비교급～』 : (···하면 할수록 그만큼 더 ～하다)

The higher we go up, the farther we can see.

The more money we get, the more money we want.

(2) 『the + 비교급 + of the two』 : (둘 중에 더 ～한)

→ 비교급 다음에 of the two가 있으면 비교급에 the를 붙인다.

John is the cleverer of the two.

5. 비교급 + and + 비교급 (점점 더 ···)

The wind blew harder and harder.

6. no longer = not～any longer ���� (더 이상 ～이 아니다)

no more = not～any more ����

I can bear it no longer.

= I can not bear it any longer.

I can eat no more.

= I can not eat any more.

4. 최상급에 의한 비교

1. 최상급

(1) Seoul is the largest city in Korea.

Seoul is the largest of all the cities in Korea.

「of all the 복수명사」형

(2) He is the cleverest boy in the class.

「in 단수명사」

(3) 『형용사의 최상급』 앞에는 the를 붙인다.

This lake is the deepest (lake) in Korea.

※ 예외

① 형용사의 최상급이라도 a.보어로 쓰이고, b.뒤에 명사가 생략된 것이 아닌

원래부터 없는 경우는 the를 붙이지 않는다.

This lake is deepest here.

I am happiest when I am with you.

② a most(=very :매우)

This is a most interesting thing.

③ most + 복수명사(대부분의～)

Most people think so.

④ at most (=at the most : 많아야, 기껏해야)

at best (=at the best : 잘해야, 기껏해야)

at least (=at the least : 적어도)

2. 최상급의 양보용법

The wisest man sometimes make a mistake.

(최상급이 even ～까지도의 간혹 갖는다)

5. 전환공식

•『서울은한국에서 가장 큰 도시이다』라는 의미의 표현들

① 최상급으로 표현(두 가지 방법)

Seoul is the largest city in Korea.

of all the cities in Korea.

· of all (the)복수명사형

② 비교급으로 표현

Seoul is larger than any other city in Korea.

· any other 단수명사형

③ 부정 주어 다음에 비교급이나 원급으로 표현

No(other) city in Korea is larger than Seoul.

No(other) city in Korea is so large as Seoul.

제 19 장 특수구문

1. 강조구문

1. 『동사』의 강조

(1) 긍정문에서의 동사의 강조 → do 로 강조한다.

I do love you.

She did love me once, but she loves me no longer.

(2) 『긍정 명령』에서 동사의 강조-do로 강조한다.

Do be quiet!

2. 『의문문』의 강조

- in the world, on earth, at all, ever 등으로 강조하며 『도대체』라는 해석이 된다.

Who are you in the world?

What on earth is the matter?

3. 『부정 의미』의 강조

- in the least, at all 등으로 강조하며 『전혀, 절대로』라는 해석이 된다.

He was not in the least surprised.

I do noy know him at all.

4. 『very(바로)』에 의한 명사의 강조

This is very book that I want to buy.

5. 『비교급』의 강조

- much, still, far 등으로 강조하며 『훨씬』이라는 해석이 된다.

This is much better than that.

6. 『It～that 강조구문』

2. 도치구문

1. 『목적어』를 강조하기 위한 도치

That promise he broke within a week.

→ He broke that promise within a week.

2. 『보어』를 강조하기 위한 도치

So difficult was the question that I could not solve it.

→ The question was so difficult that I could not solve it.

3. 『부사(구)』를 강조하기 위한 도치

On the table lay a little box.

※ 주의

· 부정어를 강조하기 위해, 그 부정어를 문장 앞에 두면 『의문문의 어순』

Never did I expect to see you here.

(I never expedcted to see you here.-강조되기 전의 문장이다.)

Little did I dream that he would fail.

(I little dreamed that he would fail.-강조되기 전의 문장이다.)

3. 생략구문

1. 『시간 · 조건 · 양보 부사절』속에서

『주어 + be동사』는 자주 생략된다.

(1) When (he was) young, he was diligent.

Word hard while (you are) young.

(2) Come bacd by tomorrow if (it is) possible.

(3) Though (he is) poor, he is very generous.

2. 『중복』을 피하기 위한 생략구문

(1) 대부정사

I came here because I wanted to (come).

(2) 『반복어구』의 생략

The boys played baseball and the girls (played) tennis.

(3) 『비교구문』에서의 생략

He is not so ricg as she (is rich).

He is taller than I (am tall).

3. 기타 생략구문들

(1) 감탄문에서 『인칭대명사인 주어 + be동사』는 자주 생략

What a beautiful picture (it is)!

(2) 접속사 that의 생략

I thought (that) he was honest.

(3) 『일기(diary)』에서의 생략

(It is) Fine and warm.

(I) Got up at six.

(4) 게시문, 격언 등

· No smoking (is allowed).

· No parking (is allowed).

· (Keep your) Hands off (this)!

(5) 인사말 등

· (I wish you a) Good morning.

· (I wish you a) Merry Christmas.

· (I) Thank you.

 

출 처:http://0521.tistory.com/256

 

난 분명히 출처를 밝혔음

 

난 분명히 출처를 밝혔음

안녕하세요.

 

예비 중1인 여학생입니다 ^^

 

영문법은 너무 많아가지고 쓰기도 힘들뿐더러 귀찮구요.

 

책 추천해드릴게요.

 

전 개인적으로 제가 하고있는 (마더텅) Problem Soluing Skill 중학영문법연습 3800제가 도움이 되서 추천해드려요.

 

중1꺼 사서 푸시면 될거같아요 ^^

 

중1꺼 정말 쉬워요;;ㄷㄷ;;

 

전 지금 중2꺼 나가고있는데 중간쯤하고있는데 할만해요.

 

전 중1꺼 풀었을때 하루에 거짓말 안하고 10장씩했어요.

 

말도안됀다라는 소리하지마시구요 -_-;;

 

전 그냥 한국에있는 학생이아니라 유학생이라서 공부를 열심히 안하면 애들이랑 어울리지 못할뿐더러 성적 안좋아지면 똑같은학년 또 다녀야해서 더욱 열심히해야해요.

 

아무튼 제가 드린답변이 도움이 됐길바라겠습니다.

감사합니다 ^^