사회변화에따른교육형태변화에 대해알고싶습니다
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사회변화에따른교육형태변화에 대해알고싶습니다
익명 작성일 -
교육제도는 독립적이라고 생각하기 쉬우나 사회변화, 인구구조, 정치체제에 많은 영향을 받습니다.
해방 이후, 한국은 국립대학 또는 공공기관을 운영할 자금이 없었습니다. 그래서 대학을 사립대 중심으로 운영하게 됩니다. 특히 미군정의 영향으로 인하여 기독교 재단인 학교들이 학교에서 대학으로 전환하게 됩니다. (연세대, 숭실대, 중앙대 등...) 또한 만주국에서 엘리트 교육을 받은 사람들이 한국으로 유입되면서 이들에 의해 대학들이 새롭게 세워지기도 합니다.(건국대, 사관학교 등).
이를 통해 알 수 있는 것은 우리나라의 교육제도는 우리나라가 주체적으로 만들어낸 것이 아닌
외국에서의 제도를 본 받아 근대화 시켰음을 알 수 있습니다.
이렇게 대학교를 중심으로 제도가 형성되면서 우리나라의 특유의 교육열과 맞물리면서
많은 사람들이 대학교에 가기 위해 노력하게 됩니다.
조선시대부터 우리나라에 있던 과거제는 대학교에 들어가기 위한 입시제도와 맞물리면서 수능이라는 형태로 발전하게 됩니다. 이는 일본의 영향도 있겠지만 일본과는 또 다른 형태로 발전합니다.
박정희 시대의 군부정권 + 발전국가(산업화)는 더욱더 교육제도를 입시화하게 됩니다. 이를 통해
군대식 교육문화가 한국의 교육제도에 자리잡게 됩니다.
그러나 불균등한 교육제도로 인해 과외교사와 사교육 시장의 등장으로 인하여 고교평준화라는 정책이 등장하게 되고 이것이 현재 우리나라의 교육모델의 등장으로 이어집니다.
이러한 현상이 축적되면서 1990년대 기이한 묻지마 대학교 입시가 성행합니다.
민주화와 세계화가 우리나라의 큰 담론으로 자리잡으면서
두가지 제도가 충돌합니다.
세계화에 맞는 인재(과학고, 외고와 같은 특목고) vs. 불평등함에 대한 원성(고교 평준화)
라는 상충되는 교육이념이 우리나라에 뿌리를 내리면서
지금의 큰 담론들을 형성하고 있습니다.
더 구체적인 내용은 여러 논문들을 통해 알 수 있지만,
저작권의 위배 문제로 인해 내용을 그대로 인용하지 않았습니다.
이상
교육제도는 독립적이라고 생각하기 쉬우나 사회변화, 인구구조, 정치체제에 많은 영향을 받습니다.
해방 이후, 한국은 국립대학 또는 공공기관을 운영할 자금이 없었습니다. 그래서 대학을 사립대 중심으로 운영하게 됩니다. 특히 미군정의 영향으로 인하여 기독교 재단인 학교들이 학교에서 대학으로 전환하게 됩니다. (연세대, 숭실대, 중앙대 등...) 또한 만주국에서 엘리트 교육을 받은 사람들이 한국으로 유입되면서 이들에 의해 대학들이 새롭게 세워지기도 합니다.(건국대, 사관학교 등).
이를 통해 알 수 있는 것은 우리나라의 교육제도는 우리나라가 주체적으로 만들어낸 것이 아닌
외국에서의 제도를 본 받아 근대화 시켰음을 알 수 있습니다.
이렇게 대학교를 중심으로 제도가 형성되면서 우리나라의 특유의 교육열과 맞물리면서
많은 사람들이 대학교에 가기 위해 노력하게 됩니다.
조선시대부터 우리나라에 있던 과거제는 대학교에 들어가기 위한 입시제도와 맞물리면서 수능이라는 형태로 발전하게 됩니다. 이는 일본의 영향도 있겠지만 일본과는 또 다른 형태로 발전합니다.
박정희 시대의 군부정권 + 발전국가(산업화)는 더욱더 교육제도를 입시화하게 됩니다. 이를 통해
군대식 교육문화가 한국의 교육제도에 자리잡게 됩니다.
그러나 불균등한 교육제도로 인해 과외교사와 사교육 시장의 등장으로 인하여 고교평준화라는 정책이 등장하게 되고 이것이 현재 우리나라의 교육모델의 등장으로 이어집니다.
이러한 현상이 축적되면서 1990년대 기이한 묻지마 대학교 입시가 성행합니다.
민주화와 세계화가 우리나라의 큰 담론으로 자리잡으면서
두가지 제도가 충돌합니다.
세계화에 맞는 인재(과학고, 외고와 같은 특목고) vs. 불평등함에 대한 원성(고교 평준화)
라는 상충되는 교육이념이 우리나라에 뿌리를 내리면서
지금의 큰 담론들을 형성하고 있습니다.
더 구체적인 내용은 여러 논문들을 통해 알 수 있지만,
저작권의 위배 문제로 인해 내용을 그대로 인용하지 않았습니다.
이상
따른교육형태변화에 대해알고싶습니다
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